《步步高》教学设计
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《步步高》教学设计,希望能够帮助到大家。
教师活动
学生活动
一、导入:同学们,今天我们来欣赏一首广东音乐,同学们聆听一遍,说说乐曲给你带来怎样感受?
二、新授
1.师:谁来说一说,乐曲的情绪是怎样的?
生:
2.师:这首乐曲清新明快、活泼优美,给我们一种非常喜庆、积极向上的'感觉,同学们再听一遍,想一想乐曲的演奏形式?
师:出示正确答案:合奏。并介绍齐奏和独奏。
师:简介乐曲——是以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲,经常在喜庆的场合播放、演奏。(图片)属于高音拉弦乐器,音色清脆,明亮,擅长表现抒情,欢快的情绪。
广东音乐主要的演奏乐器有二胡,扬琴、琵琶、三弦、洞箫等等(图片),高胡则是它最主要的特色独奏乐器。
3.师:聆听乐曲,旋律有怎样的特点?
师:升降自如,富于动力,层层起伏,
4.师:大家唱得都很棒,我们继续学唱(师弹琴唱“啦”,学生唱)学生唱不准时,问:同学们看到新的音乐术语了吗?叫做倚音,当它出现的时候,旋律就变成565。师放慢速唱一遍,学生学,再加速,把倚音唱准。
5.聆听第二部分,师教唱。重点教唱一字多音“啊”,先唱简谱,并强调此处连音线要唱得饱满、圆润。
6.跟伴奏完整唱
分组唱点评
个别生唱点评
8.创编歌词,小组展示,生生点评
娃娃的梦想是长达驾飞船,上天穿云朵,摘星星,你们有属于自己的愿望吗?谁来说一说?怎样才能实现自己的梦想?
每个人的梦想各有不同,希望同学们努力学习,一,步一个脚印努力奋斗,每天都为自己增加砝码,将来去摘取属于自己的梦想之星!
聆听一边拍节奏一边聆听聆听学唱课后反思。
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