七年级语文上册《夏感》学案
学习目标:
1熟读课文,感知文章内容,识记重点字词,了解作者。
2.理顺文章思路,学习运用对比手法描写景物的方法。
2体会作者对夏天的喜爱,对大自然的 热爱之情。
学习重点:
感知文章内容,学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言,体会作者的感情。
学法指导:
1了解作 者生平和作品。
2了解课文的 写作背景。
3理解课文中的 重点字词,品味优美句子 。
4有感情的朗读课文,和作者一起体会夏天的 美。
预习导学:
1, 你认识下面的 生字吗?请注上拼音。
黛( )色 主宰( ) 急促( ) 嫰( )竹
贮( )满 酿( )成 芊( )芊( ) 磅( )礴( )
遗( )憾 澹( )儋( ) 苦涩( ) 滋( )生
2, 词语释意
芊芊_________________________________________________ _______
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春华秋实____________________________________________________
匍匐________________________________________________________
迸发________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者简介
梁衡,1946年生,山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作,创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有,科学史章回小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲《没有新闻的角落》,《 新闻绿叶的 脉络》,《新闻原理的 思考》,散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》,作品大都收入《梁衡文集》中。
学习过程:
一 导入:
二 整体感知
1作者笔下的夏具有哪些特点?
课题:夏感 学案序号:13
学习目标:
1熟读课文,感知文章内容,识记重点字词,了解作者。
2.理顺文章思路,学习运用对比手法描写景物的方法。
2体会作者对夏天的喜爱,对大自然的 热爱之情。
学习重点:
感知文章内容,学习运用对比手法描写景物的方法。 品味语言,体会作者的感情
学法指导:
1了解作者生平和作品。
2了解课文的 写作背景。
3理解课文中的 重点字词,品味优美句子。
4有感情的朗读课文,和作者一起体会夏天的 美。
预习导学:
3, 你认识下面的 生字吗?请注上拼音。
黛( )色 主宰( ) 急促( ) 嫰( )竹
贮( )满 酿( )成 芊( )芊( ) 磅( )礴( )
遗( )憾 澹( )儋( ) 苦涩( ) 滋( )生
4, 词语释意
芊芊__ ______________________________________________________
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春华秋实__________________ __________________________________
匍匐______________ __________________________________________
迸发________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者简介
梁衡,1946年生,山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作,创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有,科学史章回小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲《没有新闻的角落》,《新闻绿叶的. 脉络》,《新闻原理的 思考》,散文集《夏感与秋思》《只求新处去》《人杰鬼雄》《觅渡》,作品大都收入《梁衡文集》中。
学习过程:
一 导入:
二 整体感知
作者笔下的夏具有哪些特点?
重点句子赏析:你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上葡匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。(提示:可以从修辞角度赏析)
________________________________________________________________________________________________________________________
三交流感悟,拓展延伸:
文章最后写道:“遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。”那么,据你所知,有关夏天的古诗句有哪些
四 当堂达标:
1、在括号里注音或写汉字
dài( ) 色 zhù( )满 苦 ( )sè
匍匐( ) 挥镰( ) 积蓄( )
2 、任选下列词语中的 四个词语写一段话
轻飞曼舞 蜂飞蝶舞 春华秋实 磅礴 希望 赞美 春花秋月 灵秀之气 旺盛活力
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________
3、运用你的 积累,写出有关春、夏、秋、冬的诗句。
春______________________________________________
夏_______________________________________________
秋_______________________________________________
冬_______________________________________________
会考链接:
1.仿写句子。
例句:人们 都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
仿句:
2.标点符号运用不正确的一项是( )
A.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.夏天的旋律是紧张的:人们的每一根 神经都被 绷紧。
C.麦子上场了,又想着快打,快打。
D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
五 课后练笔
你喜欢哪个季节?运用本节课所学写作手法,写一段200字左右的文字。
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