三年級語文趙周橋教學設計
教學目標:
1、學會本課15個生字,正確讀寫並理解16個新詞語。
2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
3、能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產,它的設計,在建橋史上是一
個創舉,為我國古代勞動人民的智慧和才幹而驕傲。
教學重點:
1、能正確概括各段的段落大意。
2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。
教學難點:
對文章段意的概括。
教學時數:3課時
第一課時
教學目標:
1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。
2、自學課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內容。
教學過程:
一、談話引入課題
1、你們看見過哪些橋?
2、你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?
(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)
3、教師板書:趙州橋 (教學生字“趙”、“州”)
師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什麼這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。
二、聽課文錄音,自學課文
1、教師佈置自學要求:
(1)看清生字,會讀生字。
(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。
(3)瞭解課文大意。
2、學生自學,教師巡堂
3、檢查自學情況
(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?
(2)、齊讀新詞 。,你已經理解了哪些詞語的意思?請說說看。
三、初讀課文,理清文章層次
1、自由輕聲讀課文
要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。
2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什麼?
每個自然段各講了什麼內容?
3、學生可同桌交流。師生共同小結。
四、課堂作業
1、完成課堂作業本中的第1、2小題
2、正確、流利地朗讀課文。
板書:
趙州橋
是世界聞名的石拱橋
非常雄偉、堅固
趙州橋 不但堅固,而且美觀
是我國寶貴的歷史遺產
第二課時
教學目標:
抓住重點詞語、句子,講讀課文1、2段,弄清趙州橋設計上的兩個特點。
教學過程:
一、複習檢查
1、認讀生字、新詞,你知道哪些詞語的意思?
2、課文講了什麼?分哪幾個方面講?
二、講讀課文第1段
1、默讀第1段
思考:這一段共有幾句話?主要告訴我們什麼?還告訴我們什麼?
討論:共2句話,主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋,還告訴我們趙州橋的地點、設計者和建造的年代。
3、“聞名”是什麼意思?它的近義詞是什麼?
4、指名朗讀
三、講讀課文第2段
1、自由讀第2段
思考:(1)趙州橋聞名於世,它在設計上有什麼特點?
(2)課文中哪些句子是描寫趙州橋雄偉、堅固的?
2、出示兩幅投影,讓學生觀察、比較。
3、大橋沒有橋墩有什麼好處?
A、減少了衝擊力
B、節省了石料
4、四個小橋洞有什麼好處?
5、李春為什麼要設計成拱形的石橋?
(1)“設計”是什麼意思?
(2)“這種設計”指哪種設計?
(3)用“設計”說一句話。
(4)你找到了這種設計的優點在哪裡嗎?能否用課文中的話來說一說。
結合練習:用“既……又…….”造句
6、齊讀第2段回答,為什麼說“這種設計”在建橋史上是一個創舉?
討論後小結:這座橋大橋洞沒有橋墩,洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。它既減少衝擊力,又減輕了橋身的重量,節省了石料。這種設計,在建橋史上來沒有,所以說是一個創舉。
7、師小結:這一段主要寫了趙州橋設計上雄偉堅固的特點,是建橋史上的一個創舉,在
這一段中,有些詞語和句子跟這段話的主要內容關係特別密切,請找出來?
四、看投影系統地說說趙州橋在設計上的特點
五、作業
1、完成作業本第3、4、5小題
2、熟讀課文第二段
第三課時
教學目標:
學習課文第3、4段,重點學習第3自然段。理解第4自然段,領會課文思想感情。
教學過程:
一、談話引入新課
二、自由朗讀第三段
1、思考並討論:
(1)這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什麼?
(2)這一句在段的開頭有什麼作用?
2、默讀課文,看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?
(1)課文中寫了大橋哪一部分的`美觀,它是怎麼寫的?指名讀有關句子。
(2)“似乎”是什麼意思?用“似乎”口頭造句。
3、分析句子
用投影出示句子:有的…….有的……還有的…….所有的…….
(1)齊讀投影上的句子
師:這段話中有兩個分號,表示連線的三個句子間的並列關係,並列地寫出了三種龍的樣子。最後一句是前幾句的總的說明,這種寫作手法是“先分後總”。
(2) 如果把最後一句調到前面去,請同學讀一讀是否可以?這裡的寫作手法是
“先總後分”
4、 作者寫趙州橋的美觀,為什麼只寫了橋面兩側石欄板上雕刻的圖案?
4、練習背誦第3段
三、講讀第四段
趙州橋不但雄偉、堅固,而且精緻美觀,充分體現了我國勞動人民的智慧和才幹,請同學們齊讀最後一段。
1、齊讀第4段
思考討論:這一段告訴我們什麼?
2、小結:這一段是課文的總結,告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產,是中華民族的驕傲。
四、齊讀全文
五、歸納板書內容,總結課文寫作特點
六、除了趙州橋外,你們還知道我國有哪些聞名世界的建築?
七、啟發學生思維,談談學習的感想
師:我們的祖先建造了許多許多聞名世界的建築物。對此,你們有什麼話想說的嗎?
八、作業:
1、用“設計”、“似乎”書面造句
2、完成課堂作業本
板書:
趙州橋
總述 世界聞名
堅固雄偉
分述
精緻美觀
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