人教版三年級上冊趙州橋的教學設計
學習目標
①認識縣、濟、匠等10個生字。會寫縣、設等14個字。能正確讀寫設計、參加、雄偉等23個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
③瞭解趙州橋的結構特點和建築特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才幹,增強民族自豪感。
課前準備
①多媒體課件。
②生字生詞卡片。
③蒐集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋樑的資料。
教學過程:
第一課時
情境匯入
①播放課件:昔日的洨河風光。
②談話匯入。
洨河兩岸景色優美,可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展,官府決定在這裡建一座橋樑。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標,石匠李春設計了方案被採用了。想知道李春的設計方案嗎?讀讀課文就清楚了。
③板書課題。齊讀課題。
初讀感知
①學生自訊課文,畫出生字詞,結合注意多讀幾遍。
②採用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。
自主感悟
①用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設計的趙州橋是怎樣的?
②彙報交流。
學生可用多種方式彙報自己讀書的收穫。
a.畫一畫趙州橋的結構示意圖。
b.以李春的口吻介紹趙州橋的建築特色。
c.朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。
③引導小結。
通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?
④播放課件:趙州橋今日風貌。
識字學詞
①用生字卡片抽讀生字。
②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。
③指導寫字。
a.分類指導,教師範寫並提示。
左右結構:部、橫、跨、欄、設
上下結構:參、堅、案、貴
獨體字:爪
b.學生寫字。
c.學生寫完後,選取有代表性的展示、評議。
佈置作業
①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
②蒐集橋的圖片和文字資料。
第二課時
複習鞏固
①聽寫詞語。
聽寫後,同座互相批改。
②用自己的.話說說趙州橋的特點。
朗讀體驗
①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫自己喜歡的語句。
擴充套件交流
展示課前蒐集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。
佈置作業
有興趣的,可完成課件選做題。
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