2016下半年國小音樂教師資格證面試真題
導語:相信哇哈哈這首歌在90後的心中都是童年的回憶,但是假如你要成為教師你會教好學生們如何學好這首歌嗎?下面是本站小編整理的相關的資料,需要學習的準教師們一起來看看吧。
考題:國小音樂《娃哈哈》
二、考題解析
國小音樂《娃哈哈》 主要教學過程及板書設計
(一)教學過程
1.導入
播放視頻新疆歌舞,並提出問題:同學們,這是什麼民族的舞蹈?
學生自由回答。
教師總結:這是我國維吾爾族的舞蹈,給人感覺很輕鬆,使人不自覺地想要跟着樂曲打拍子、拍手,或者翩翩起舞。今天我們來學習新疆一首很好聽的歌曲《娃哈哈》,感受一下維吾爾族熱情的風土民情,並和新疆的小夥伴一起跳跳舞。
2.新課講授
(1)感知:
放音樂,教師表演舞蹈,請同學們站起來圍着教室邊走邊拍手、打拍子,感受音樂的美妙旋律和節奏律動。
(2)學習:
①教師帶領同學瞭解音樂要素,這是2/4拍的樂曲,歡快、熱情。
②教師彈奏樂譜,分句教授樂譜演唱。
③請同學們分組練習,演唱樂譜。教師檢查練習情況,並糾錯。
④解決疑難問題,如矯正音準和後十六分節奏型的準確性。在解決難題的基礎上,加上歌詞。
⑤教師彈鋼琴並領唱,由學生配合合唱,完成歌曲。
3.拓展延伸
(1)教習簡單的舞蹈動作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。
(2)請同學們分組進行自由舞蹈編創,配合音樂,自由表演。
4.小結作業
我國少數民族的人民勤勞、熱情、好客,他們都是我們的好朋友,在感受維吾爾族音樂的同時,體驗我們雖然身處不同地域,但卻是親如一家的親人的民族自豪感。請大家課後配合舞蹈動作、結組練習歌唱,下節課我們分組表演。
(二)板書設計
娃哈哈
節拍:2/4拍
情緒:歡快、熱情
答辯題目解析:
1.奧爾夫的基本情況及影響如何?【專業知識問題】
【參考答案】
卡爾•奧爾夫,德國慕尼黑人,當代著名的作曲家、兒童音樂教育家。1961年前一直是慕尼黑高等音樂學院作曲系的教授和主任。1961年開始任薩爾茨堡莫扎特學院奧爾夫研究室主任。他的音樂教育思想體系和方法,是目前世界上最著名的和影響最大的教育體系之一,正在全世界五大洲廣為應用。他的《學校音樂教材》已被譯成了20多種文字,為許多國家所廣泛使用。按照他的構思創作或改制的“奧爾夫樂器”也已風靡全世界。他的教育思想及教材,目前不僅為越來越多的人們所接受,而且與多民族的音樂相結合,產生出了更適合本民族和本地區使用的教材。
2.你認為應該如何營造良好的課堂氛圍?【教學實施問題】
【參考答案】
創造良好的課堂氣氛,關鍵在於教師能否切實調動學生學習的主觀能動性,使學生真正成為教學的主體,學習的主人。
巧妙的課堂導入是創設良好課堂教學氛圍的重要環節。常言道:響鼓還需重槌敲。如果説一節課是響鼓,那麼導語則是重槌的第一槌,一定要渾厚激越,聲聲擊到學生的心扉上,讓學生的.思維在碰撞中產生智慧的火花,把學生的注意力迅速集中起來,饒有興趣地投入到新的學習情境中去,提高學習效率。
設置一些有趣的,帶有挑戰意味的,懸念式的情境,調動學生的參與積極性,讓課堂氣氛活潑起來。學生在懸念下產生認知矛盾,對疑問有了探究的慾望,自覺地去思考,分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發言,組織討論學習,課堂氣氛活躍,激發了學生的思維,碰撞出靈感的火花。
良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動活動,讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。而國小生生性活潑、好動,注意力不持久,創設良好的課堂氣氛顯得尤為重要。
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