2017年中國小教師資格證作文萬能模版

教師資格證考試中，作文題佔了《綜合素質》總分的三分之一，即50分。要是作文寫不好，合格的概率會大大降低。對於很多考生來説，在有限的時間寫出一篇合格作文已經很不容易，還要結合師德、教育原則、教育方法等，簡直讓人抓狂。小編整理了一下，如何寫出一篇規範的考場作文。

作文整體來説分為總分總三部分：

第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;

第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;

第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

開頭

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當於一篇論文的摘要。簡單明瞭的總體概述文章的中心思想，為什麼要這麼做，具體採取哪些措施，預計達到的效果。

第一，直述中心論點

開篇直述主題，亮明觀點。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點

例如：

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)

第二，利用社會現象進行支撐

主題説明之後，要用社會現象來反面支撐

基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……

例如：

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)

第三，説明具體措施

我們具體怎麼做，才能把這些反面的社會現象杜絕

基本句型：過渡+分論點

例如：

(左邊為開門五件事，右邊藍字和綠字為第一段行文的第三部分。)

第四，説明預期效果

分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之後就又回到了主題

句型：只有……才能……

例如：

(左邊為開門五件事，右邊最後的紅字為第一段行文的第四部分。)

　中間

有幾個分論點就寫幾個自然段，每個分論點自成一個自然段，一般來説，一篇文章少則三個，多則五個分論點，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準。

每一個分論點自然段的行文，基本結構包括四個方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

(1)意義和作用

陳述清楚為什麼要從這個方面進行論述，主要説明作用是什麼。

基本句式：……是……，在……起着……作用。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那麼分論點行文的第一句應該是：教師是學生的榜樣，在學生髮展過程中起着示範性的作用。

(2)正面論述

正面論述主要説明如果能夠做到這個分論點，會起到的作用。

基本句式：如果……就會……

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那麼分論點行文的第二句應該是：如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。

(3)反面論述

反面論述主要説明如果做不到這個分論點，會產生什麼樣的負面結果。

基本句式：反之，如果……那麼就會……

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那麼分論點行文的第三句應該是：反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失範的人，那麼不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業的發展。

(4)具體措施

具體措施實際是對分論點的再次集體化，相當於是分論點的分論點。

基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那麼分論點行文的第四句應該是：因此，教師要

(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;

(2)嚴格按照教師職業道德的.要求規範自己的行為;

(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

綜合上面四步，分論點自然段就可以成文了：

教師是學生的榜樣，在學生髮展過程中起着示範性的作用。如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失範的人，那麼不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業的發展。因此，教師要(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;(2)嚴格按照教師職業道德的要求規範自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

結尾

原則：結尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

(1)迅速收尾(2)點明主題。

行文邏輯：祈使句+感歎句/排比句

(1)祈使句的作用是總結和概括全文的論據和論點(總括分論點)

(2)感歎句/排比句的作用是點明主題，並且增加結尾的力度(點明主題)

例如：

為學生的自主發展而教育(文章主題)

教育的目的，就是在促進學生自主的發展，讓學生找到人生的意義，做最真實的自己。但是在現實生活中，學生總是會因為種種評説、猜測而迷失自己，這不僅阻礙了學生的健康成長，而且也不符合教育的本質。因此，全社會應該有以人為本的輿論氛圍;學校應該設置滿足學生個性發展需求的課程;教師教學過程應注重培養學生的個性發展;家庭也應該鼓勵學生追求自己的夢想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學生自由健康的成長。(文章第一段)

相信在社會、學校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學生的自主發展創造良好的環境!才能為學生的自主發展給與正確的引導!才能讓學生的自主發展變成現實!教育真正的目的才能實現!(排比句+感歎句)(文章結尾)