2016下半年教師資格面試地理試講要點
教資面試相比筆試而言要更加難以把握,通過率也相對較低。以下是本站小編整理的2016下半年教師資格面試地理試講要點,希望對您的考試有所幫助!
一、課堂互動步驟:
第一步:【分組+目標任務+時間控制】
1.分組:
針對這個問題,我們來進行一個小小的討論,前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。
2.目標任務:
大家帶着這幾個問題去討論:第一……第二……第三……
3.時間控制:
給大家五分鐘的時間,五分鐘後我們來看看哪一組討論的結果最全面、角度最新穎?
第二步:【巡視動作+點撥】
第三步:【結束語】
好了,大家都已經討論的差不多了,現在我請幾位同學來説説自己組討論的結果。
第四步:【回答+點評+歸納】
1.回答:
好,這位同學,他的主要觀點是……(複述學生的回答)
另一位同學,他的意見有一些不同……(複述學生的回答)
2.點評:
這位同學回答的.角度非常新穎,給了我們很多啟示……
非常不錯,希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
從這位同學的回答中,我們知道他綜合考慮了幾個方面……,不錯,考慮問題非常全面……
3.歸納:
講解歸納。(禁止直接拋出結論)
第五步:【板書】
二、地圖法使用策略
(一)繪圖技巧
1.形式簡略、美觀
線條流暢、簡練;色彩鮮明;富於表現力。
2.內容準確,重點突出
明確圖上各種地理要素之間的關係;突出所要表達的主要地理事物和形象。
3.作圖迅速
要具有熟練的作圖技巧,迅速成圖。
1.怎麼指圖
①動作:指圖動作規範、正確;指圖動作的快慢得當;指圖時教師應站在側面,並緊貼着牆壁。
②順序:按照一定的順序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上,指地區先指出它的大致範圍,再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)
2.怎麼描述
描述語言要與指圖動作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”,而不可隨口稱作“上下左右”。
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一、國小數學課型分析
依據新課程標準和當下的教學實際,國小數學課型主要有:新授課、練習課、複習課、試卷講評課、數學活動課。但是,在目前的全國教師資格證面試的考試中主要是新授課的課型,其他課型沒有考到。
二、新授課時間分配
新授課程在課堂上主要採用導入--新授--鞏固練習(課堂作業)--小結—課後作業這種模式教學,具體如下:
導入(1分鐘左右):新課導入就是在新舊問題之間架起一座“認知橋樑”,主要目的是找到新舊問題的本質關係,用舊問題引出新問題。比如在學習梯形面積時,課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關問題來進行導入。這樣便於激發學生學習興趣,接受新的知識。
新授(4分鐘左右):這是新授課的核心部分,也是思維最活躍、最有效的學習階段。教師應根據教學內容和學生情況,讓學生勤動手、多表達、多思考、多交流、善表現。同時在教學環節中,還可以設置一些錯誤環節。因為在實際的課堂教學中,並不是老師講的每一個問題每一個學生都能聽懂,為了更加符合實際,在本節課的重難點知識點上設置錯誤環節,讓學生更加註意學習重點,讓學生真正稱為學習的主體。
鞏固練習(2分鐘左右):鞏固的主要目的就是幫助學生將理論知識運用於實踐,解決實際問題。發現學生存在的問題,調整教學方式方法,提高學習效果。數學課應當安排一定時間進行課堂練習,確保學生獨立完成,同時要關注學困生這一特殊羣體,爭取照顧到每一位學生。
課堂小結(1分鐘左右):學生對本節課所學知識作一個簡單的小結,對於這個環節,最好讓學生自己先進行總結,教師再進行補充,目的是讓學生熟悉本節課的知識框架。
課後作業(20秒左右):在學生基本掌握本節課所學內容的基礎上,讓學生獨立完成教材中的相應習題或教師自主編制練習題。
課堂教學是一門藝術,教與學是一個永無止境的循環過程,只有不斷地學才能更好地教,在課堂教學中和學生碰撞出思維的火花,從而提高課堂教學效率。
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