2015年幼兒保教知識與能力要點:幼兒教育活動原則

　　一、單項選擇題

1.教育內容既要符合幼兒已有的發展水平，又要能促進其進一步發展，這符合(　　)。

A.發展適宜性原則

B.價值性原則

C.基礎性原則

D.興趣性原則

2.(　　)是我國學前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主原則

B.發展適宜性原則

C.保教結合原則

D.綜合性原則

3.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值。這種做法違反了(　　)。

A.發揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

4.(2013年真題)某教師針對不同發展水平的幼兒提出了不同難度的操作材料，這遵循了(　　)。

A.整體性原則

B.因材施教原則

C.活動性原則

D.直觀性原則

5.培養兒童獨立自主性的難點在於(　　)。

A.幼兒園

B.家長

C.社區

D.學校

6.發展適宜性原則有兩個方面含義，即年齡適宜性和(　　)。

A.羣體適宜性

B.小組適宜性

C.個體適宜性

D.社區適宜性

7.學前教育的實質是(　　)。

A.綜合教育

B.啟蒙教育

C.獨立性教育

D.適宜性教育

8.活動性原則源自於(　　)的“做中學”。

A.皮亞傑

B.誇美紐斯

C.福祿貝爾

D.杜威

9.活動性原則要求學前教育以活動為主，並以活動貫穿整個教育過程，這裏的活動主要指(　　)。

A.教師設計和指導的活動

B.兒童主動積極參與的活動

C.兒童的自選活動

D.兒童的遊戲活動

10.實現保教合一的前提是(　　)。

A.良好的工作夥伴與師生關係

B.教師的保育意識

C.保育員的工作態度

D.幼兒的自理能力

11.所謂(　　)，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統地教授兒童。

A.心智

B.整個教學法

C.全面教育

D.教、學、做合一

12.幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是(　　)。

A.遊戲

B.交往

C.活動

D.遊玩

13.下列不屬於尊重和保護幼兒原則要求的是(　　)。

A.尊重幼兒的基本權利

B.尊重幼兒的人格尊嚴

C.尊重幼兒的觀點、意見

D.尊重並同意幼兒的主張、決定

14.幼兒教師不僅要關心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，還要關心孩子學習環節中的每一個環節，這體現了幼兒教師工作的(　　)。

A.艱鉅性

B.複雜性

C.細緻性

D.系統性

15.“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的(　　)傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化

B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育國小化

D.幼兒教育特色化

二、簡答題

1.幼兒教育的一般原則有哪些?

2.簡述面向全體，重視個別差異的原則。

3.簡述幼兒園教育的原則。

三、論述題

1.試述幼兒園教育的原則。

2.試述幼兒園教育的基本特點。

　　參考答案

　　一、單項選擇題

1.A【解析】發展適宜性原則指教育設計、組織、實施既符合兒童的現實需要，又有利於其長遠發展。

2.C【解析】保教結合是我國特定時間保存下來的學前教育原則。與中國小教育不同，學前教育對兒童的保育方面很重視，這是由學前兒童身心發展特點所決定的。

3.A【解析】學前教育機構與教師應充分認識和利用一日生活中的各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育於一日活動之中。

4.B【解析】尊重孩子的成長規律，瞭解孩子，關注孩子個體差異，針對不同發展水平的幼兒提出不同難度的操作材料，遵循因材施教的原則。

5.B【解析】家長是培養兒童自主性的難點，只有家長協調配合，學生才能真正獨立自主。

6.C【解析】發展適宜性原則指學前教育方案在充分參考和利用現有兒童發展研究成果的基礎上，為每名兒童提供適合其年齡特點和個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括兩層含義：一是年齡適宜性;二是個體適宜性。

7.B【解析】學前教育是一種為兒童今後發展奠定基礎的啟蒙教育。

8.D【解析】杜威認為教育是生活的過程，強調從做中學，從經驗中學，強調活動性、經驗性的主動作用，現代教育中的活動性原則就源自他的這一思想。

9.B【解析】遊戲活動提倡幼兒的自主性，題幹中的活動指兒童主動積極參與的活動。

10.B【解析】教師在保教結合中起着關鍵的作用。

11.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

12.C【解析】幼兒園的活動是幼兒瞭解外部世界的主要途徑。

13.D【解析】尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

14.C【解析】由於幼兒獨立生活和學習能力較差，因此幼兒教師要全面負責幼兒的活動，體現了教師工作的細緻性。

15.C【解析】發展適宜性原則是指根據幼兒身心發展特徵進行教育，是在幼兒教育國小化的背景下提出的。