2017中學教師資格教育知識與能力模擬試題

習題的練習有利於知識點的鞏固和熟練運用，下面是小編給大家提供的中學教師資格教育知識與能力模擬試題，大家可以參考練習，更多習題練習請關注應屆畢業生考試網。

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

1.法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統闡述的教育思想是(　　)。

A.紳士教育

B.自然教育

C.和諧教育

D.武士教育

2.一個爭強好勝的學生和另一個個性較弱的學生在一起很可能感到更自在，這在非正式學生羣體形成的主要影響因素中屬於(　　)。

A.類似性因素

B.空間因素

C.需要互補性

D.儀表

3.閲讀、心算技能屬於(　　)。

A.動作技能

B.智力技能

C.閲讀技能

D.思維技能

4.羣體規範通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，併為學生的課堂行為劃定了(　　)。

A.方向和範圍

B.方向

C.範圍

D.紀律約束

5.能在比較自然的情境下對人的行為進行研究，保證了研究資料的客觀性和真實性，這種研究方法是(　　)。

A.觀察法

B.測驗法

C.實驗法

D.調查法

6.根據埃裏克森的心理社會發展理論，人處於青年期的特徵是(　　)。

A.培養同一性，防止角色混亂

B.獲得勤奮感而克服自卑感

C.獲得親密感以避免孤獨感

D.獲得主動感和克服內疚感

7.教師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬於教師的(　　)角色。

A.教員

B.朋友

C.課堂的管理者

D.學生模仿的榜樣

8.乘坐校車時，繫好安全帶就可以中止刺耳的提示噪聲，這種強化屬(　　)。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

D.自我強化

9.一支白粉筆，無論把它置於明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆，這種知覺特性被稱為(　　)。

A.知覺的整體性

B.知覺的理解性

C.知覺的選擇性

D.知覺的恆常性

10.根據布盧姆的教學目標分類理論，“言語行為’’屬於哪個領域的教學目標?(　　)

A.認知領域

B.情意領域

C.情感領域

D.動作領域

11.(　　)以研究知覺與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經驗。

A.精神分析學派

B.構造主義

C.格式塔學派

D.機能主義

12.對某個或某些被試在較長時間內連續進行了解並分析其心理髮展變化的研究方法叫做(　　)。

A.產品分析法

B.個案法

C.談話法

D.調查法

13.形成學校文化的最重要因素是(　　)。

A.教師文化

B.學生文化

C.物質文化

D.制度文化

14.人格是通過(　　)形成並表現出來的。

A.認識過程

B.情緒、情感過程

C.心理過程

D.意志過程

15.突然的敲門聲打斷人的思路，屬於(　　)的干擾。

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意後注意

D.注意的動搖

16.被稱為“教育學之父”的教育家是(　　)。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.布盧姆

D.誇美紐斯

17.沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常牴觸，但是他的一位姓毛的國小老師利用校園裏的一棵楠樹激發了他的進取心，沈從文最終成為了傑出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發展的(　　)。

A.普遍性

B.現實性

C.可塑性

D.差異性

18.教師隨意私拆、譭棄學生的信件、日記屬於侵犯學生(　　)的行為。

A，隱私權

B.身心健康權

C.人身自由權

D.受教育權

19.在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯繫自己實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中(　　)的特點。

A.知情意的統一

B.掌握知識與發展智力的統一

C.直接經驗與間接經驗相結合