2017小升中綜測語文最易丟分的三個字:“的、地、得”怎麼用
“的”“地”“得”的用法一直是學生和家長都很頭疼的問題,今天小編給大家分享一篇剖析這三個字用法的文章給大家。
一、“的、地、得”用法小析搜索
① “的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語:
如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
② “地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語:
如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地説、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
③ “得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的:
如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......
注:
如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞,一般用“得”。
有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話裏,後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的,但是它是來形容“高興”的程度的,所以也應該用“得”。
二、例句分析,明確用法搜索
這裏有一組含有“的”“地”“得”的例句如下:
蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。
向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
小明在海安兒童公園玩得很開心。
總結如下:
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,説明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。
“地”前面的'詞語一般用來形容“地”後面的動作,説明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。
“得”後面的詞語一般用來補充説明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+補充、説明的詞語。
三、“的、地、得”的讀音搜索
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起着連接作用;它們在普通話中都各自有着各自的不同的讀音,但當他們附着在詞,短語,句子的前面或後面,表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”,沒有語音上的區別。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字,這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
四、用法不同,意思有別搜索
“的”、“地”、“得”用得對,意思表達就明確,用得不對,有時也會產生意思的變化。
比如:
看了這場電影,她激動得哭了。
看了這場電影,她激動地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句強調“激動”,“哭了”是對激動程度的補充説明。後一句主要是陳述“哭了”,“激動”是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。
五、“的地得”用法口訣
1歌訣一
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍藍的天上白雲飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照,
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不着急,
痛快地玩耍來放鬆,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣,
左邊兩人就使得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛鍊起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
2歌訣二
名詞前面是“白勺”
動詞跟着“土也”跑
形動後補“雙人”到
默記五遍腦開竅
以上幾種用法,可以寫成下面的公式:
修飾限制+“的”+名詞
修飾限制+“地”+動詞
動詞(形容詞)+“得”+補充説明
是不是覺得很實用呢?
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