小升中語文知識點口語交際部分
[知識要點]
(1)規範學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養良好的聽説態度和語言習慣。
(2)認真耐心地聽別人講話,能理解主要意思,並能轉述。
(3)能清楚明白地用普通話口述見聞,稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發言,態度大方,語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。
[難點與對策]
(1)聽別人用普通話講一段話,能抓住主要意思。
(2)能圍繞一個意思作兩三分鐘的發言。
過去,我們的語文教學長期偏重書面語,忽視口語,造成了學生語文能力的不平衡發展。我們的對策是:利用語文教學的'各個環節,有意識地培養;創設交流情境,讓學生毫無拘束地進行口語交流;在日常生活中,積極主動地進行鍛鍊。
[典型例題分析]
(1)聽老師講一段話(兩遍),再完成下面的填空。
這段話是圍繞“讀書”二字寫的。爸爸一直很注意培養我對讀書的興趣。我還在幼兒園的時候,爸爸就給我訂了《幼兒畫報》。上國小以後,只要是我喜歡的好書,即使再貴,也會滿足我的要求。現在,我終於體會到爸爸所説的讀書的四大好處,也成了一個“小書迷”。
聽力材料:
我爸爸愛好讀書,是個有名的“書迷”。爸爸説讀書好處多;一是增長見識;二是陶冶性情;三是愉悦身心;四是增強學習能力。我還在幼兒園的時候,爸爸就 給我訂了《幼兒畫報》,讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對讀書產生了濃厚的興趣。上國小以後,爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢,不過, 只要遇上我喜歡的好書,即使再貴,他也會給我買。現在,我終於體會到爸爸説的話很有道理。我也成了一個“小書迷”。
要進行口語交際,首先要具備一定的聽力基礎。這類題雖然較簡單,但卻是必不可少的。用填空形式作答,好處是較省時,訓練(考查)面較廣;當然,也有其 侷限性,不能直接訓練(考查)學生口頭轉述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了,説明該生對這段話的主要意思基本掌握 了。
(2)假設幾分鐘後,有一位記者來你校採訪校園綠化(或美化、環保等)工作,請你稍作準備,以學生代表的名義,接受採訪。此題旨在創設一個交際情境,讓學生在交際中鍛鍊口語交際能力。
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