中學家長學校彙報材料

無論是在學習還是在工作中，需要彙報的場景越來越多，彙報可以是任務開始前，也可以是任務結束之後進行的，每個階段的彙報重點不一樣，不過，你會寫彙報嗎？下面是小編為大家收集的中學家長學校彙報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長學校是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育知識的重要場地，是廣大家長了解孩子生理、心理髮展、掌握科學的教育方法和技能、協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。我校自成立家長學校以來，始終本着“一切為了學生髮展”的原則，把辦好家長學校，構建學校、家庭、社區三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，有力地促進學生健康、和諧地全面發展。學校教育教學質量也逐年提高，多次受到了上級領導和社會各界的高度肯定。

回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規範到規範化、制度化，到現在“四有三優一突出”。這與我們起始時的辦學思路“在探索中求發展，在實踐中求完善”是密不可分的，與區、鎮、村關工委及相關領導的關心指導是密不可分的，與學校領導的重視以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來，我們開辦家長學校的主要作法是：

一、重視管理

學校領導認識到抓好關心下一代工作和辦好家長學校的必要性和重要性，把創辦家長學校，提高家長素質當作是建設有中國特色的社會主義教育事業的一項重要工程，因此在成立組織機構，任命任課老師，聘請校外輔導員等都特別用心。學校鍾小平校長任家長學校的校長，各行政人員也掛職相應的家校職務，我們的教師隊伍由學校老師，離退休教師，社區領導，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識，熱愛家庭教育，勤奮敬業，為人師表，並有一定的組織管理能力。教師隊伍職責明確，分工合理，並建立健全規章制度，有專用場所以及相應的課桌椅，使家長學校做到：有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結。每年制定工作計劃，按照預定目標開展教育教學活動。在家庭和社會中加強宣傳，形成一定的氣候。

二、科學組織

學校自掛牌成立家長學校以來，我們對各年級家庭教育情況進行調查摸底，發現一些家庭教育中教而無方，管而無法的實際狀況，制定了各種規章制度及家長學校工作計劃、目標，根據不同類型的家教情況採取分年級、分層次，定期和不定期，集中和個別多種辦學形式，從三個層面，即“兒童為本”、“家長主體”、“多向互動”的原則，開展家庭教育工作。

1、結合家長會講課。我校聘請本校有家教經驗的老師，講課內容抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，如讓孩子養成良好學習生活習慣，進行了題為《家長如何教育自己的孩子》的專題教育報告。我校要求老師講課內容盡是做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，從而切實有效地提高家長教育水平。

2、我們突出“引導家長逐步學會科學育人”這一主題，結合宣講教育部、全國婦聯頒發《全國家庭教育指導大綱》對家長家教方法指導。不少家長通過家長學校學習，懂得了對孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長，常年在外打工，平常沒時間對孩子進行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡單，孩子成了“網癮少年”，後由厭學發展到逃學。這位家長參加家長學校學習後，明確了孩子犯錯誤，責任在父母，增強了責任感，為了更好地教育與挽救孩子，這位家長主動到學校同班主任商討教育方法，改變過去粗暴、簡單的教育，後來這位學生重返校園，且改變較大，學習成績有進步，表現也不錯。該生家長十分感激地説：“是老師及老同志、校外輔導員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠不會忘卻。”孩子的轉變《楚天金報》20xx年5月12日第33版作了專題報道。

3、舉辦獨生子女家教研討會。隨着農村獨生子女家庭的增多，我校召開獨生子女家長研討會，進一步加強研討當前中學獨生子女農村教育狀況，通過這次座談一致認為形成獨生子女某些心理弱點的原因，是由後天人為的獨特環境和家長教養心理偏差以及教育不當所造成的。獨生子女容易出現不忘初心理弱點，為了使獨生子女心理得到良好的發展，家校的教育必須一致，老師要家訪，家長要校訪，學校在“家長學校”中傳授家長教育知識，家長積極參加，瞭解學校對孩子的要求，這樣，家校同步進行，家校之間，家庭成員之間的要求一致，方法、態度也一致，使各方面的教育因素匯成一支強大的教育力量，共同教育獨生子女，讓他們身心得到和諧健康的發展。

我們認為今後獨生子女家教研討會要經常召開，參加討論覆蓋率要達到95以上，聘請由科學育兒有方的獨生子女家長現身説法，傳授教育經驗，提高育人效益。

4、充分發揮家庭、學校、社區三結合教育的`合力。學校建有“三結合”教育網絡，建有“校訊通”平台。我校服務區聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋樑、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社區、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：

（1）召開家長會：我們採取以班級或年級請進來和以片區或村部走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，徵集管理意見，向家長反饋學生情況。收效良好。

（2）建立家訪制度：平時各班主任發現學生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯繫，溝通學生在校、在家表現情況，請家長協助教育，每學期期會考後進行全面性重點家訪，並做好家訪記錄，使家長很好地配合學校教育學生。20xx年8月23日，我校組織全校老師開展大型的把“家長會開到村支部”活動，利用開學前的時間，領導帶隊，老師分組，全員參與，到村到户，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。這項工作我校計劃今後長期堅持開展。

（3）開展家教諮詢活動：家長在家庭中對子女進行教育，常常會出現一些疑難問題，學生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級長、班科老師交流學生在校在家的表現情況，共同磋商如何培養提高學生整體素質問題，家長們可以就教育、教學工作向學校、年級長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯繫，又增進了家長和老師的感情。

（4）評選優秀家長：為弘揚家長對我校一貫的關心與支持的美德，我校結合家長學校的教育活動，向家長印發《家長必讀》。每學期從以實際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長中評選一批優秀家長，並舉行隆重的表彰會，從中宣揚先進，樹立尊師重教，善於教育子女的典型。會上他們互相學習，互相探討培養子女的方法，紛紛表示能榮獲“辛衝二中優秀家長”這一榮譽歸功於在辛衝二中家長學校的學習。

三、凸顯效益

幾年來，我們深切地體會到，通過建立家庭、學校、社區三結合的教育網絡，家長受教育率達91％以上，我們一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98，學生德育操行考核優秀率高於90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，並在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近三年來，我校各項工作獲市、區、鎮各級各類獎勵40餘次，《長江日報》、《楚天都市報》等主流媒體正面報道12次，會考升學率逐年攀升。區、鎮關工委聯合對我校家長學校進行了檢查，他們稱讚我校家長學校辦出了特色，資料齊全，工作踏實、細緻、規範，走在全區家庭教育工作的前列，並提出在形式上還要更靈活，內容還要更廣泛，要充分利用資源條件等寶貴意見。我們十分關注青少年學生的學習環境和成長環境，努力營造青少年學生“在校有人教，在家有人問，出門有人管”的大好局面，形成人人關心青少年學生成長的大好格局，共同培養他們成為未來的社會主義建設者和接班人。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務區亮麗的風景。