幼兒園中班科學教學方案20篇

為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教學方案1

活動目標：

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲。

3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。

活動準備：

1、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

活動過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。

2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

(1)教師：剛剛我們聽到的是什麼音樂?聽到這首音樂，你心裏感覺怎麼樣?

張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎?

(2)教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什麼?

這些圖畫表示什麼意思?可以怎麼做動作?讓我們一起來試一試。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。

(重點指導第三組幼兒學習最後兩樂句的搖手、拍手。)

3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

(1)出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰?它可以怎麼演奏?

(2)出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

(3)教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的`幼兒學習搖奏和拍奏的方法，並弄清楚什麼地方搖奏，什麼地方拍奏。

(4)教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最後一句三種樂器的齊奏部分。

(5)發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。

(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

活動延伸：

教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園中班科學教學方案2

活動目標

1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

活動準備

1、圖片-動植物.人物。

2、雙面膠，磁性板。

活動過程

一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的慾望。

1、教師：春天真美麗，這裏有許多小朋友自己塗、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片，

我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?

2、討論：我們用什麼辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二、幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。

(可以用糨糊貼，大頭針釘。)

2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，並注意畫面的安排。

教師注意觀察幼兒的嘗試過程並與其適當交流。

(你用什麼方法固定小圖片的'?)

3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，並討論在什麼板上用什麼方法，哪些方法不能用。

4、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，並注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

幼兒園中班科學教學方案3

活動目標：

1、瞭解常見蔬菜的食用部位，並嘗試進行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

瞭解、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什麼部位可以吃》操作材料包。

活動過程：

一、説菜——交流分享

1、導入：每天無論是家裏還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。

2、説説我喜歡的蔬菜

3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什麼蔬菜，為什麼?(幼兒個別交流)

小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它裏面的營養。蔬菜的營養很豐富，有很多的維生素、礦物質，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

二、選菜——瞭解蔬菜的食用部位

1、看PPT，師：老師這裏有很多蔬菜，我們一起來看看，誰認識的蔬菜多，誰的本領大?

2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什麼部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有隻小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

重點提問：小熊跟着媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿蔔、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿蔔、白菜、西紅柿應該吃什麼部位呢?(蘿蔔吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

小結：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實。

3、嘗試分類

師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子)你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什麼蔬菜。

4、交流統計

三、吃菜——加深對蔬菜的印象

1、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2、重點提問：你們是怎麼吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

小結：蔬菜的營養真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶。

反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的.經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什麼部位，讓幼兒瞭解之後再進行操作。

2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。

3、在蔬菜營養的方面，知識還不夠全面，應瞭解更多的蔬菜的不同營養，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼兒園中班科學教學方案4

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

(二)活動準備：

1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動過程：

1、教師導入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。

(2)幼兒猜猜水裏、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?

幼：有的説水裏有條金魚;有的説水裏有條金魚在游來游去。

師：你是怎麼知道的?

幼：有的説一看就知道;有的説透過水看到的。

師：看看米里有什麼?

幼：有的説只有米;有的'説什麼也沒有;有的説看不出。

教師從米里拿出塑料綵球。

小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體;米不透明，看不見裏面的。

(評：以探索祕密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)

2、幼兒進行嘗試操作。

(1)盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

一樣來盛水，看看會怎樣?

幼A：小容器裏的水跑到了盆裏。

幼B：籃子放到盆裏時籃子裏有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋裏的水流到盆裏了，盛不住。

小結：水會流動。

(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。)

(2)溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?

幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼?

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裏。

師：小朋友觀察得可真仔細。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的説果珍，有的説阿華田，有的説味精，有的説化肥，有的説感冒沖劑。

(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛鍊了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)

3、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

幼A：不把髒東西丟進河裏。

幼B：工廠裏污水不能放到河裏。

幼C：看到河裏有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變乾淨。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯裏的水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當引導，使幼兒瞭解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

三、活動評價：

本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望，充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力，發展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悦。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。

在這一活動中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情着手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛鍊實踐能力。

幼兒園中班科學教學方案5

教學目的：

學習用實驗的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。

教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。

課前準備：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排：1課時

教學過程：

一、以遊戲活動引入主題。

1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份説：小客人請進，請喝水。

2、幼兒品嚐糖水和鹽水，引導幼兒説説水的味道。

T:小朋友水好喝嗎?

C：水甜甜的很好喝。

C：老師我的水是鹹的不好喝。

T：怎麼有的小朋友説水是甜的有的是鹹的呢?

C：因為甜的水裏有糖。

T：糖在哪呢?

C：對啊，糖在哪呢?

C：糖在水裏不見了。

C：我知道，糖溶了。

T：那鹹的水呢?

C：是鹽。

C;鹽也是不見了，溶了。

T：小朋友説甜的水和鹹的水裏放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現在老師做個實驗。

3、老師示範小實驗：糖和鹽不見了。

T：小朋友看，老師把糖放進水裏糖在嗎?

C：在，糖在水底呢?

C：怎麼糖不會不見呢?

C：有一點糖不見了。老師你搖一搖

C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

T：好，我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。

C：哦，糖越來越小了，

C：糖不見了。

T：糖到哪去了呢?

C：沒有了。

C;跑到水裏去了?

T：糖在水裏就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?

C：鹽也是溶解了。

C：糖和鹽溶解在水裏就成了糖水和鹽水了。

C：那放進奶粉就成牛奶了……

二、幼兒實驗活動。

1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。

T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃……不會溶解。

T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。

C;"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……

T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

C;"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"……

T：是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

3、幼兒做實驗驗證猜想，並記錄實驗及發現。

幼兒1那起方糖放進水中，看了看説"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，並用筷子攪拌後他發現方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"

幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。

實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。

4、幼兒講述實驗過程及發現。

三、延伸活動：

1、製作飲料。

T：小朋友在剛才的.實驗中已經知道糖放在水裏溶解後就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水裏會變成什麼呢

C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

T：我們現在就來製作飲料。

幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……

2、提出新的問題：溶解的快和慢。

階段：二

教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教學重點：理解物體溶解有快慢之分。

課前準備：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教學過程：

一、回憶製作飲料的過程，引入活動主題。

T：……為什麼有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想，並做記錄。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這裏有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢?

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動手實驗驗證猜想，並記錄實驗結果。

T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。

C：(先放白糖，溶解後再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。

C：先放冰糖溶了一會兒後，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同時放)老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。

T為什麼有的説是白糖，有的説是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢?

C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。

四、幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。

階段：三

教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

課前準備：冰糖，水(温水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，乾淨布塊。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、以猜想活動引入主題。

1、教師出示冰糖，提出問題：

T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什麼它溶得慢呢?

C："因為冰糖是一塊塊的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

T：小朋友想想用什

麼方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

"對，把它打碎，變小小的"

"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

……

2、小朋友自由發言，提出自己的猜想，並把想出的方法和所用的工具畫出來。

二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。

幼兒分組實驗，老師觀察並記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。

三、幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。

活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明瞭的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目瞭然看到溶解的過程，並選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

幼兒園中班科學教學方案6

一、引出活動

請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品，然後討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什麼做、怎樣做的嗎?

二、示範瓶裝豆豆的製作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、乾花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

三、幼兒操作

1.自由選擇區域進行活動。

第一組　瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組　豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

第三組　小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

第四組　小製作：用細鉛絲、牙籤等穿上豆豆做成項鍊、螞蟻、小蟲、小雞等。

2.要求完成一種作品後才可以選擇另外的活動區域進行活動。

3.提醒幼兒大膽地想象，製作出與眾不同的豆豆藝術品。

四、作品展示

將自己的'作品放置在美術角里，供大家觀賞。

延伸活動：

1.節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。

2.製作的項鍊的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。

3.美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。

幼兒園中班科學教學方案7

活動目標：

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的`情感體驗，培養幼兒建構能力。

3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

　活動準備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衞生。

　活動過程：

１、感覺遊戲

帶領幼兒到室外脱下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，説説是什麼感覺？

（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑裏跑一跑、跳一跳，説説是什麼感覺？

（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

２、發現遊戲

①讓幼兒用手玩一玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麼發現：

（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫裏掉下去，説明它很細。

沙沒有味道。

幹沙不能粘在一起……)

②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池裏取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。

（把一杯水全倒進沙裏，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進沙裏，水就不見了。

把沙放進杯子裏，沙不會溶解。

沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結沙的特點。

３、建構遊戲

引導幼兒運用小棒進行建構遊戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

４、欣賞遊戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

５、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家後，看看什麼地方有沙，它們是用來幹什麼的。次日告訴老師和小朋友，一起説説沙的用途。

活動點評：

本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索慾望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。

幼兒園中班科學教學方案8

設計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒瞭解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班後，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索慾望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。

活動目標：

《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，並積極尋求答案。

根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1、體驗數學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的`圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

活動過程：

一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成後點評、展示。

三、活動結束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!

四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學教學方案9

一、活動目標：

1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衞生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂的'成長。

2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

二、活動重難點：

重點是認識整點、半點。

難點是製作作息時間表。

三、活動準備：

1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。

2、製作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

3、教室裏掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什麼事情。

幼兒園中班科學教學方案10

五、活動過程：

1、導入

遊戲導入活動，引起幼兒興趣。

2、展開

(1)、激發幼兒認識鐘錶的願望。引導幼兒觀察鐘錶上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。

(2)、學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。

(3)、幼兒自制鐘錶。

(4)、請幼兒説説幼兒園的一天。幾點鐘做什麼事情，然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快，並啟發幼兒要遵守作息時間。

(5)、幼兒製作“我的一天”(休息日或幼兒園的'一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表徵活動，用畫鐘錶表示具體時間。

3、結束

幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

六、延伸

佈置幼兒用自己喜歡的形式記錄本週末某一天的作息時間。

幼兒園中班科學教學方案11

活動目標：

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、場景佈置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

活動過程：

一、腳步律動導入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脱襪子(兒歌)。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什麼會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什麼本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動後談話小結：我們的.小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什麼會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結束活動。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎麼辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班科學教學方案12

活動目標

1.瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、瞭解鏡子的特徵及用途

1.教師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?

2.摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?

3.(出示鏡子)這是什麼呀?

4.它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發現生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能幹，説出了那麼多的.鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室裏去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、遊戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的遊戲。

幼兒園中班科學教學方案13

【活動目標】

1.通過遊戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2.鍛鍊幼兒的體質，培養幼兒克服困難的精神。

3.培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

青蛙頭飾、場地佈置：長繩上繫有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20釐米)。

【活動過程】

一、開始部分

教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

師：今天我們來做一個遊戲叫“小青蛙捉害蟲”，小青蛙有什麼本領?這裏有許多害蟲，你有什麼辦法捉到它?

2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒説出哪種方法，最後得出結論：跳起來捉害蟲。

師：現在就請你們試着跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請你告訴我你是怎麼跳的。

3.教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎麼跳起來的並示範給大家看，教師小結縱跳觸物動作要領。

師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳，跳起後用手捉害蟲。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視，請動作正確的幼兒幫助動作不正確的.幼兒。

師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，説它的莊稼地裏有害蟲，請你們去幫忙捉害蟲，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物，我們怎麼過去，對!用剛才學過的方法躍過去，小青蛙們出發!

5.幼兒進行遊戲，當幼兒把蟲子全部捉完遊戲結束。

三、結束部分

教師佈置課後嘗試內容。

師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個小洞，你們回去後試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學這個本領好嗎?

幼兒園中班科學教學方案14

【學習目標】

1、學習觀察並描述蔬果的顏色變化，發展觀察力和語言表達能力。

2、學習用圖畫做記錄。

3、認識和感受一星期的排列順序，發展數理邏輯能力。

【活動準備】

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神祕袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神祕袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

【活動過程】

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進神祕袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神祕袋中的蔬果，請幼兒觀察並描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神祕袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子裏的蔬果有什麼不同?

.你喜歡吃哪個袋子裏的蔬果?為什麼?

.你認為哪個袋子裏的蔬果會比較好吃?為什麼?

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什麼不同?

.什麼顏色的芒果味道甜?

.什麼顏色的芒果味道酸?

5.把未成熟的`蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天後蔬果的顏色會有什麼變化，並用圖畫記錄下來。

教師可以在星期一開展這個活動，在以後的每一天裏引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標註出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前後的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步瞭解一星期的排列順序。

活動建議：

.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最後將這些記錄冊進行分享，看看大家的記錄結果有什麼變化。

幼兒園中班科學教學方案15

活動目標

1.學習運用感官感知西蘭花的外形特徵及構造特點。

2.能積極參與探索和討論活動。

活動準備

1.動畫片：水果串（西蘭花）

2.ppt：西蘭花

動畫片

活動過程

一、觀看動畫片，激發幼兒興趣。

1.動畫片：水果串

2.提問：

--水果串漂亮嗎？

--漂亮的水果串是用什麼做成的呢？

--有哪些蔬菜和水果？

--中間插水果的想花朵一樣的花叫什麼花呀？

教師：看出來了嗎？它是什麼？

二、運用自己的感官，探索西蘭花的特徵。

1.探索西蘭花的外部特徵。

（1）出示西蘭花，引起幼兒觀察的興趣。

教師：今天，我把這神祕的.東西帶來了，看，這是什麼？

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花，像花朵一樣的蔬菜可不多，

你還看過神祕蔬菜像花朵的呢？

（2）認真地觀察，看看它長得是什麼樣子的！然後吧自己的發現告訴大家。

引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

叫師：你發現了什麼？（鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家）

小結：西蘭花看上去有點像球，，聞一聞有點清香，掂一掂還有點重。

2.感知西蘭花的內部特點

（1）認識西蘭花

教師：西蘭花的身體長什麼樣子呢？

小結：西蘭花是綠色，我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀，整體很像一個大花朵。

（2）幼兒動手剝西蘭花。

教師：你發現了什麼？看到了什麼？

小結：原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

3.感知吃蔬菜的好處。

（1）討論蔬菜的好處。

教師：你還吃什麼蔬菜？我們為什麼要吃蔬菜呢？

小結：每一樣蔬菜裏面都有很豐富的營養，多吃西蘭花，青菜、菠菜……身體可以健康，

還可以防止感冒哦。

（2）欣賞用西蘭花做成的菜。

PPT圖片演示

三、活動結束

請幼兒中午吃飯時仔細品嚐清炒西蘭花。

（活動前教師以瞭解食堂中午的食譜裏有清炒西蘭花。）

幼兒園中班科學教學方案16

活動目標：

1.與同伴交流對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有了解動物的興趣和願望。

活動準備：

1.課件：《動物的嘴巴》

2.PPT：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》。

活動過程：

(一)導入：

1.引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什麼用呢?

2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什麼用呢?我們一起來聽一聽故事裏是怎麼説的。

(二)播放PPT《救救蘋果樹》，瞭解啄木鳥的外形與生活習性之間的關係。

1.教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹，為什麼啄木鳥能救蘋果樹?

2.出示PPT：

教師：啄木鳥長着一張什麼樣的.嘴巴?這樣的嘴巴有什麼特殊的本領?

教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什麼樣子的呢?他們的嘴巴又有什麼本領呢?

(三)感知動物嘴巴的多樣性。

觀察幼兒用書畫面，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

教師：你看到了什麼動物?它的嘴巴是什麼樣子的?(根據幼兒回答，出示相應的動物。)教師：那你知道他有什麼本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。

教師：今天呀，我們認識了很多動物，瞭解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什麼有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

活動延伸：

區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

遊戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班科學教學方案17

活動目標：

1.觀察花的特徵，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2.學習多色油印吹塑紙版畫的製作方法。

3.體驗版畫操作活動的樂趣。

活動準備：

1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，範畫兩幅。

重點難點：

重點是能用各種線條表現不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的製作方法。

活動過程：

一、出示範畫，交代課題

師：“這兩幅畫都是《花》，誰能説説它們什麼地方不同?”

生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。

師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習製作多色油印吹塑紙版畫。怎麼製作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

師：“小朋友，你們看過什麼花?它是什麼樣子的?你喜歡什麼花?想畫什麼花?”

二、教師運用多媒體實物展示儀，示範講解多色油印吹塑紙版畫的製作方法

1.定稿：首先要想好你要畫什麼樣的花，然後在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。

2.製版：畫完花朵外形後，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示範給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

3.滾墨：整個花朵外形描畫過後，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤裏反覆滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多餘的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，説明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

4.拓印：在吹塑板全部滾上油墨後，把底板拿到墊有乾淨報紙的.地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然後用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最後將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1.提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)

4.要注意清潔衞生，完成後協助老師整理版畫操作材料。

(教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)

四、講評作業

1.和幼兒一起佈置作業展。

2.請幼兒説説自己的作品，進行相互欣賞和評價。

活動評析：

這節版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的製作方法，充分體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫製作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創作活動的樂趣。

幼兒園中班科學教學方案18

活動目標：

1.在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地説語音總譜。

2.動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重難點：

在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

藉助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林裏又會發生什麼事情呢？

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1.完整的.聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂後，想象故事是什麼樣的。

2.教師分段播放音樂，講述故事，並出示節奏譜。

播放第一節音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師説出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一 X一。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師説出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型 X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學習。

播放第三段音樂後，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱裏了，小紅帽得救了。引出節奏型X一X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。

3.聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林裏發生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什麼地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導幼兒討論如何為樂曲配製樂器。

幼兒分別討論三小節用什麼樂器，可以説幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3.教師：小紅帽一個人在森林裏走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？

幼兒園中班科學教學方案19

水果和水果乾活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、嚐嚐的活動中瞭解水果變成水果乾後的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。

活動準備：

共同收集幾種常見的水果及它們製成的水果乾(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙籤;垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程：

一、情感導入

提問1：今天，家裏要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什麼水果吧!(PPT1)

提問2：你最喜歡吃什麼水果，為什麼?(PPT1展示完之後)小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以後對身體好人也會變漂亮。

提問3：那這麼新鮮的水果吃不完怎麼辦，過兩天就壞掉了，你們想了一個好辦法嗎?

提問1、你們認識它嗎?它是什麼?

提問2、它是由什麼水果變成的呢?

提問3、葡萄是怎樣變成葡萄乾的呢?

小結：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果乾，這樣無論什麼時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果乾吧!

圖片一一呈現(PPT3~PPT9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果乾的.?

二、出示水果盆，配對活動要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果乾，水果放在1號台上，水果乾放在2好台上。請你們去嘗一種水果和它對應的水果乾。

提問1：你們嚐了什麼水果?它的水果乾是什麼樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什麼味道?水果乾是什麼味道?(味道的比較)。

小結：原來水果在變成水果乾之後，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

幼兒園中班科學教學方案20

活動目標：

1.在討論、辨認水聲的過程中，鼓勵幼兒根據生活經驗進行大膽想象。

2.進一步引發幼兒對生活中不同的"水聲"的關注和探索的興趣。

活動準備：

文字卡片和圖片（四種水聲：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒體課件。

活動過程：

一、和幼兒討論生活中的水出示"水"字，引導幼兒説説生活中的水。

要點： "老師這裏有一個字，是什麼呢，看看誰認識"。

水是我們的好朋友，我們天天和它見面，那麼你都見過什麼樣的水呢？

（例如海水、礦泉水、自來水、洗衣服的水等）出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

要點： 水會有聲音嗎？你在哪裏聽到過？怎樣讓這瓶水發出聲音呢？

（流動的水會發出聲音）

二、聽聽、猜猜四種水的聲音要點： 引發幼兒對水聲的關注。

播放多媒體課件，你聽到了什麼聲音？（引出滴答滴答的`字卡）它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

滴答滴答聲可能是什麼水發出的呢？（引出水滴圖片）要點： 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音並配上相應圖片，然後用動作來表現聽到的水聲並積極聯想"什麼時候聽到這樣的滴答滴答、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？

誰來試試看小水滴滴答滴答用什麼動作來表現？

． 依次播放課件要點： 大膽猜測並配對字卡和圖片，傳遍相應動作。

採用詩歌性的語言進行小結小水滴在唱歌，滴答滴答；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌， 嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩嘩嘩。

水娃娃在唱歌，真呀真快樂！

三、遊戲：我是水娃娃。

要點： 啟發孩子主動用動作來表現小水滴、小水泡、大雨、海浪。

四、活動拓展。

除了這四種聲音，你們還聽到過什麼水的聲音呢？

試試看用剛才那瓶水，讓它發出不同的聲音呢？

（可以用敲擊的方法讓水發出不同的聲音）孩子回家後可以繼續探索試驗各種水聲，關注各種水聲。