體育微課程設計方案範文
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的體育微課程設計方案範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
體育微課程設計方案範文1
一、指導思想:
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想,以《體育(與健康)課程標準》為依據,根據國小四年級學生的生理、心理特點,結合課程資源的開發,設計了“武術基本功組合”一課。,通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證,師生共同評價的教學程序,採用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合,努力達成本課主要學習方面的教學目標。
二、教學特點:
1、正確進行武術的教育,
學生在電視裏看見的武打動作都是被加工和誇大的,長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念,本課通過基本功的逐步深入教學,讓學生形成正確的武術素養,引導學生有目的的進行一系列的.身體練習,發展綜合能力。
2、拓展學生思維空間,培養團隊協作意識
通過創編武術基本功動作組合,拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創新、拓展等一系列教學活動中,培養學生的合作意識,創新能力以及團體協作精神。
3、尊重學生興趣差異,學習方式多樣獨特
以學生髮展為中心,創設相對開放的教學環境。根據學生素質能力和興趣差異,採用自主選擇性學習、合作研究性學習、創新拓展性學習等方式,充分體現“人人受益”的體育新課程理念,在寬鬆和諧的教學環境中,使學生個性得到張揚、能力得到發展、團隊合作意識得到培養。
三、課的流程:
1、活躍身心階段:通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置,在中國功夫的伴奏下,學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作,導入本課課題。
2、學習技能階段:通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習,採用層層推進的教學方法,使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合,發展其能力。
3、拓展能力階段:通過學生分組創編武術基本功組合動作的練習,進一步啟迪和拓展學生的思維空間,學以致用滿足學生求新、求異、求成功的慾望。
4、身心恢復階段:在美妙動聽的音樂聲中,師生互動翩翩起舞,樂曲、舞姿令人陶醉,達到調節身心之目的。
體育微課程設計方案範文2
教材分析
1、學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技能、戰術水平以及學生裁判工作能力。
2、發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。
學情分析
1、處於國小階段的學生,對籃球運動有一定認識和了解,並有相當一部分學生喜好籃球運動;
2、學生對籃球運動缺少系統的認識和基本技能的瞭解。
教學目標
1、知識與技能:通過學習,進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力;通過練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。
2、過程與方法:通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,讓學生初步瞭解基本技能;培養學生合作學習的能力。
3、情感、態度與價值觀:通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
教學重點和難點
1、通過教學讓學生體會並進一步提高籃球基本技能和戰術水平
2、培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
教學過程:
一、課堂開始
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣佈本次課內容:籃球
二、準備工作
1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
三、教學內容
1、行進間急停急起運球練習;
2、行進間急停急起運球練習;
3、教學比賽;
4、素質練習。
四、設計意圖
1、進一步提高學生籃球基本技術、戰術水平;
2、通過素質組合練習培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
五、課堂結束
1、放鬆練習;
2、教師小結本次課情況;
3、教師宣佈下一次課內容、地點。
教學反思
1、本課遵守體育課的課堂教學常規,按照常規要求進行。
2、在課堂準備工作,通過讓學生自由練習,教師參與,融合師生關係,讓學生有一個自主學習的空間,充分調動學生練習的積極性。
3、在籃球教學中,首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術的教學,讓學生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達到學習的目的:其次,在籃球教學比賽中,讓學生自己組織比賽,學生自己輪流擔任裁判工作,有利於培養學生組織能力,進一步運用所學過的籃球基本知識於實踐中,通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識,達到一個新的水平,最後聽教師的講評,學生自己衡量自己的籃球水平。
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