幼兒園大班手工教學方案

為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班手工教學方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班手工教學方案1

活動設計背景

1、因為要過新年了，讓幼兒園裏充滿新年的氣氛。

2、讓幼兒人瞭解中華民族的傳統藝術。

活動目標

1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

教學重點、難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動過程

一、欣賞剪好的窗花。

(1)放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎麼樣?

(2)師：新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了、貼上了窗花，到處都充滿着喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什麼?

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的`傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

二、學習剪窗花。

(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什麼?

(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示範講解剪窗花的方法。

三、幼兒製作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己摺紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙摺疊好他們自己畫自己剪。第三組：我摺疊好畫好，還自己剪紙。)

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什麼?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒製作，同時放《新年好》。

四、評價窗花。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎麼做出來的?

然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課後，可以貼在後面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園大班手工教學方案2

一、 活動目標：

1、 在瞭解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。

2、 能大膽發揮想象，體驗自己設計的樂趣。

二、活動準備：

1、 知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。

2、 操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

3、 教具：蛛蛛圖片。

三、 活動過程：

一、 激發幼兒織網的.興趣。

1、引出課題，激發操作興趣。

2、幼兒交流蜘蛛織網的圖案。

二、自我嘗試

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。

三、作品展示，交流，分享

1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。

2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。

3、師生共同清理活動場地。

四、活動延伸：

a) 進一步瞭解蜘蛛織網的方法。

b) 根據蜘蛛織網的特點，學畫一些對稱的圖形。

幼兒園大班手工教學方案3

活動目標：

1、瞭解扭傷腳後正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

活動準備：

1、製作3種標誌，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導入活動，向幼兒提出問題。

(1)旁白：浩浩在家裏玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎麼辦呢?

妞妞説：快，用手揉一揉，揉揉就好了!

兵兵説：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

樂樂説：什麼啊，明明是用熱毛巾敷。

(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰説的對呢?老師這裏有三個標誌，你同意哪一種方法就站到哪一個標誌的後面。請你説一説為什麼選擇這種方法。

2、請幼兒閲讀幼兒用書，瞭解腳扭傷後正確的處理方法。

教師：

(1)腳扭傷了以後到底應該怎麼辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎麼做的。

(2)現在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖，瞭解扭傷後的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷後用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的.。

正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水後，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天後，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋説明。)

(2)教師帶領幼兒，一邊説扭傷後的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。

4、玩扮演遊戲，小心扭傷後的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧

活動反思：

大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨着幼兒年齡的增長，他們的生活經驗、知識經驗更加豐富，這方面的能力會更強。

幼兒園大班手工教學方案4

活動目標：

1、嘗試用多種材料進行印畫活動。

2、欣賞自己製作的小背心上的圖案，體驗創作的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報紙、瓶蓋。

活動過程：

一、遊戲“小手變變” 入場，引發幼兒興趣。

師生邊説邊做動作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按。”[把印畫時需要的動作編到遊戲裏]

師：“你們的小手會做動作，我的小手呀會變魔術，快閉上眼睛，你們看我能變出什麼來?”

二、出示背心，啟發幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發幼兒印畫慾望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什麼呀?”(穿上彩色的花背心)

師：“背心上面都有些什麼顏色啊?有什麼圖案呢?”

師：“猜一猜這麼漂亮的背心是怎麼做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請您來選一種材料試一試。

師：“手髒了怎麼辦?兩件背心哪個更漂亮?”。(引導幼兒知道在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮)

師：原來有這麼多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活經驗，激發幼兒創作願望。

師：老師還見過更漂亮的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，説出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了，悄悄地去看一看。”(來到操作區，觀察操作材料)

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎麼辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印製小背心，師巡迴指導。

教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔淨。提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。

五、時裝表演，引導幼兒欣賞、評價、展示作品，讓幼兒體驗創作成功的快樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”

師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的.什麼工具和什麼顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧。”

幼隨動感音樂時裝表演，進行作品展示，師拿相機給幼拍照，鼓勵孩子們大膽表現，讓孩子們體驗活動的快樂。

活動結束：

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

幼兒園大班手工教學方案5

【活動目標】

1、瞭解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑑賞能力。

3、學説祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

【活動準備】

1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

【活動過程】

一、欣賞範例，瞭解心願花的意義。

1、出示“心願花”。師：“老師收到一樣別緻的禮物，帶來和小朋友分享。”

2、觀察心願花，比較它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什麼特別的地方?”

3、介紹“心願花”的意義，瞭解秋天的祝福這種形式。

師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心裏的每一個願望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

二、欣賞心願花課件。

師：看了這些美麗的心願花，我忍不住也做了一盆心願花。出示“滿面桃花”的心願花。

三、結合課件，介紹插花的幾種方式。

師：“老師在做心願花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店裏的阿姨怎樣插花的.嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心願花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

四、介紹材料和製作要求。

1、自選材料製作花朵，製作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理佈局。

2、如果製作遇到困難，可以來觀察循環播放的心願花課件，或請老師和小朋友幫忙。

3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

五、幼兒製作心願花，學習插花布局。

1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，製作心願花;插花時提醒幼兒觀察佈局，插完後注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

六、欣賞作品，送上秋天的祝福。

師：“小朋友做的心願花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋裏，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”

師：“我想把我做的心願花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”

師：“你們想把心願花送給誰呢?你會怎麼對他們説什麼呢?”展示自己的作品，説出一句祝福的話語。

師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”