有關評選方案八篇

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的評選方案8篇，歡迎閲讀與收藏。

評選方案 篇1

為推動軟件學院內涵式建設，提高教師教育教學水平，結合軟件學院應用型人才培養目標，強化教師實踐動手能力，促進教師專業技能與教學水平的提高，以展示軟件學院教學優秀資源為平台，深入開展課程教學研究工作，軟件學院擬開展優秀教學資源評選活動。具體方案如下：

一、參評對象及條件

（一）參評對象：軟件學院任教教師。

（二）參評作品要求：

參評作品為原創作品，在教學過程中使用並具有推廣應用價值的多媒體課件、視頻、教學案例、教學軟件等資源。經院系審核可在網上公開發布，以供我院教師學生免費瀏覽、下載使用。

二、評選項目及內容要求

（一）項目類別

本次大賽設“多媒體課件、課程教學案例、輔助教學工具”三個項目類別。

1.多媒體課件類

多媒體課件：是指基於多媒體技術和網絡技術，將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合，表達和傳遞教學內容，輔助教師與學生的.教與學，以完成特定教學任務的教學軟件。多媒體課件需結合軟件學院現有專業課程，提供一門課程全部章節課件。具體要求如下：

（1）教材的選用範圍：以軟件學院現有專業開設課程為主。

（2）參評課件應包括標題、目錄、專業、課程名、使用範圍、作者信息和參閲的原始資料。

（3）視頻、聲音、動畫等素材提倡採用常用文件格式，製作平台不限，但必須能在winXX或win xp下運行；網頁形式作品可用通用web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。

2.課程教學案例

(1)結合軟件學院現有專業與課程，提供擁有個人著作權的教學案例、項目資源、實訓教師案例。

(2)提供案例設計過程文檔、素材選用、技術應用。使用説明、案例中包括教學內容與知識結構説明文檔。

3.輔助教學工具

(1)在教學過程中使用，通過輔助教學工具提高學生實踐能力、學習能力的教學工具軟件。

(2)提供輔助教學軟件的設計過程文檔、素材選用、技術應用、使用説明。

（二）作品提交要求

1.同一作者報送作品無類別及數量限制。如各類別參賽作品數目少於3件，則直接進入複賽評審環節。

2.提交作品其他材料要求：

①作品使用説明書。

②作品創作説明（ppt格式）：包含作者設計思路、素材選用、技術應用、教學效果。

（三）作品獎項設置

按作品類別分別設一等獎、二等獎、三等獎，並頒發“軟件學院首屆優秀教學資源”獲獎榮譽證書。

三、評選程序和辦法

（一）初評（4月7日-6月1日）:由各教研室組織全體教師參與，每人至少提交一項參賽作品，教研室推薦參與院系作品評選。

（二）複評（6月2日-6月16日）:複評分兩個環節，由專業學生代表和教師專家組成評審委員會，按評審標準（另行公佈）對進入複評的作品進行評審，通過網上評審打分環節、作者介紹參賽作品、專家現場打分等環節，評選出軟件學院優秀教學資源並頒發獎品，獲獎作品將由院系歸檔提供給學院教師與學生使用。

　　軟件學院

　　XX年4月6日

評選方案 篇2

一、指導思想：

禮儀是我們中華民族的優良傳統。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語言，優美的舉止，和諧融合的師生關係。為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成他們良好的道德生活習慣和健康向上的人格，我校結合“禮儀特色”學校實際，每年通過開展形式多樣的禮儀實踐活動，進一步增強全校師生的文明禮儀意識，加強學生日常行為規範教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使師生的整體素質得到全面提高，使學校的.特色工作更加鮮明。

二、活動目的：

今年8月第29屆北京奧運會的成功舉辦，我們展現出了一個強大的“禮儀之邦”的大國風範，讓國人感到驕傲，更讓國際友人讚不絕口。此次我校第四屆“禮儀之星”評選活動以宣傳校園學生文明禮儀事蹟為主要內容，以提升少先隊員道德素質為準繩，從而帶動校園文明禮儀蔚然成風，積極創建“明禮、樂學、向上、創新”的和諧校園，進一步深化我校紅領巾與禮儀同行的主題教育實踐活動，推進特色學校的建設工作。

通過活動的開展，動員全體學生積極行動起來，學習文明禮儀知識，自覺踐行文明禮儀，做文明禮儀的先鋒和使者。引導學生從自己做起，從現在做起，從一點一滴做起，自覺規範自身言行，自覺弘揚新時期民族精神，爭做蔡小禮儀之星。

1、提高全校師生的文明水平，使全校師生的語言更文明，行為更規範。

2、增強全校師生的衞生意識，讓全體師生從自身做起，從小事做起，愛護公物，精心營造優美的校園環境。

3、養成學生良好的學習習慣，使學生自覺培養學習興趣，懂得正確的學習方法，提高學習效率。

4、增強學生孝親敬長的意識，孝順父母，關心親人，弘揚民族優良傳統。

三、活動時間：

四、活動對象：全體少先隊員

五、活動主題：禮儀與我同行

六、活動口號：爭做懂禮行禮的文明小使者

七、活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

八、活動內容和時間安排：

1、以文明禮儀為內容，利用升旗儀式（爭做“禮儀之星”倡議書）和朝會課做好活動的宣傳；利用朝會課、隊會課及品德課學習守則、規範、成都市中國小生禮儀規範、蔡場國小學生教育目標及瞭解中華禮儀故事等內容。

2、各中隊要樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事蹟，在課堂教學中滲透禮儀知識教育。

3、每個學生做好“禮儀每一天”——踐行禮儀禮儀的活動

（1）、組織學生從“禮儀在我口中”、“禮儀在我手中”、“禮儀在我腳下”、“禮儀在我心中”等方面入手，每天做幾件禮儀事，逐步培養良好的文明禮儀行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

“禮儀在我口中”：從講文明禮儀用語，正確使用稱呼，正確、及 時向 老師、領導問好，不講髒話、粗話等方面開始。

“禮儀在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂塗、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節約飯菜、水、電等方面開始。

“禮儀在我腳下”：從文明行走，文明上下樓梯，課間文明活動，文明用廁等方面開始。

“禮儀在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。

九、禮儀之星評比方法：

1、各中隊利用班隊課或朝會課等時間組織全班同學根據評選條件自行打分後以小隊為單位進行組評，並按分配名額由班委擇優推薦班級“禮儀之星”候選人。

2、中隊“禮儀之星”候選人簡要介紹事蹟後，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為班級“禮儀之星”。每班可評選中隊“禮儀之星”20名，班級自行進行表彰（獎狀與獎品在後勤處領取）。

3、將中隊得票數最多的10名學生推薦為學校“禮儀之星”候選人。被推薦出來的隊員認真填寫好“禮儀之星推薦表”。（以上程序在 10月24日 之前完成）

4、學校通過網絡（大邑縣未成人思想道德建設網、大邑縣蔡場國小博客主頁等）對候選人事蹟進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。

5、學校德育處將以班級為單位再次對學校“禮儀之星”候選人進行民主評選與推薦。

十、禮儀之星評選條件：

1、穿戴乾淨整潔，衣着大方，正確佩戴紅領巾和隊幹部標誌。（10分）

2、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。（10分）

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂於助人。（10分）

4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。（10分）

5、課間活動遵守秩序，不玩危險的遊戲，主動維持班級秩序。（10分）

6、愛清潔，講衞生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。（10分）

7、愛護公共財物，愛護花草樹木。課桌椅無塗刻等情況。（5分）

8、學習目的明確，學習態度端正，刻苦勤奮，成績在班內優良。（5分）

9、在老師的指導下有秩序地進入餐廳，安靜、文明地排隊、進餐。（5分）

10、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。（5分）

11、不在校吃零食，不亂花零用錢。（5分）

12、有為班級和學校服務的經歷。（5分）

13、規範意識強，能自覺遵守守則、規範和《蔡場國小學生禮儀教育目標》等。（10分）

對有下列行為的學生不予參評：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衞生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在樓道及室內追逐打鬧。

5、進電子游廳、網吧者。

6、頂撞教師、侮辱同學者。

7、經常遲到、早退者。

8、經常説粗話、髒話者，經常與同學發生矛盾。

十一、表彰獎勵：

學校德育處將在10月31日左右對獲得學校“禮儀之星”光榮稱號的學生進行全校性集中表彰。

評選方案 篇3

長期以來，全體教師辛勤耕耘、默默奉獻，促進了學校教育事業的長足發展。在日常教育教學工作中湧現出一大批優秀教師。為進一步弘揚校園風尚，激勵全體教師愛崗敬業、爭先創優，促進學校各項事業健康、持續發展，校長室研究決定，舉辦校第二屆“銀杏獎”評選活動，表彰教育教學工作先進個人。

一、評選對象及名額

面向教育教學一線人員，評出銀杏獎5名，銀杏提名獎5名。

二、評選條件

1、熱愛教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。

2、關心愛護學生，尊重學生人格。對學生嚴慈相濟，成為學生良師益友。

3、遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

4、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

5、堅持理論學習，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。

三、評選步驟及辦法

1、年級部個人自薦、民主推薦。（12月15日）年級部召開教師座談會，對照評選條件組織民主評議，廣泛聽取大家意見。每年級部推薦2名候選人，上報校長室；

2、召開首屆“銀杏獎”得主座談會，磋商產生候選人。（12月16日）候選人的入選須由3名首屆“銀杏獎”獲得者和校級領導的.聯名推薦，最終確定10名候選人。

3、廣泛宣傳，讓“銀杏獎”候選人的先進事蹟走進家庭、走向社會。（12月17日～12月27日）

4、評選委員會投票產生人選。（12月28日）評定銀杏獎5名，銀杏提名獎5名。

5、獲獎公示、頒獎。（12月31日）揭曉評選結果，並向獲獎者頒發證書、獎品和獎金。

評選方案 篇4

為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

一、宗旨

班級內羣星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

二、班級之星評選原則

（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的`意志品質。

（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

（五）公平、公正、公開原則。

三、班星內容及評星標準

1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

2、智慧之星：善於動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

3、發明之星：愛動手製作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善於鑽研，能指導他人。

5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

8、環保之星：認真做好值日工作；樂於幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，並取得成績，

10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

12、祕書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

13、辯論之星：敢説話，敢大聲説話，敢於反駁別人乃至老師的觀點。

14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂於幫助同學。

18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴於律己，不在自習説話，不影響別人學習。

20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

21、班幹之星：在班內擔任班級幹部，並能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模範帶頭作用。

22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衞生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

評選方案 篇5

為進一步加強推進教師職業道德建設，打造高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。根據區教育局關於評選xx區xx年“教書育人模範”、第六批“十佳師德標兵”的通知嘉教委【xx】18號精神，經學校黨、政、工、團研究、討論，決定開展xx年xx國小“教書育人模範、師德標兵”評選活動，特制定評選校“教書育人模範、師德標兵”的實施方案：

一、評選對象、額度

師德標兵：在編在職教師，評選額度5名。

教書育人模範：評選額度1名。

二、評選條件

1.“教書育人模範”候選人須在教書、育人工作中作出突出貢獻、曾獲得過市級（含）以上教育行政部門表彰，具有較高聲譽，羣眾一致認可。“教書育人模範”評選對象可以是個人，也可以是集體（教研組、年級組等）；可以是黨政幹部，也可以是一線教師。

2.“十佳師德標兵”候選人必須“各方面都為人師表”，具有高尚的師德、先進的教育思想、鮮明的時代特點、創新的育人方法。“師德標兵”評選對象是個人，一般為一線教師。

三、評選辦法

1、學校成立“教書育人模範、師德標兵”評審組。

組 長： 唐xx 成 員：秦xx。

2、每位教職工推薦校“教書育人模範、師德標兵”各1名，於5月22日之前完成。

3、根據公示、測評情況，評審組將評定校“師德標兵、教書育人模範”人選。

4、在校“師德標兵、優秀班主任”人選的基礎上，推薦xx區xx年“教書育人模範”、第六批“十佳師德標兵”候選人。

5、上報事蹟的材料必須特色鮮明、突出事例，並要求200字左右的概要和xx字左右的詳細介紹。

四、表彰辦法

1、學校進行表彰，併發放獎金。

五、評選要求

1、高度重視，認識意義。評先活動要倡導學習先進、爭當先進的.良好風尚，激勵廣大教職工以堅定的信心、飽滿的熱情和奮發有為的精神狀態，投入到創建文明和諧校園活動中去，促進社會主義和諧社會的形成。

2、加強宣傳，擴大影響。要把評先活動作為發掘先進典型，樹立學習榜樣的過程，作為發揚光榮傳統，展示教職工時代風貌的過程，作為宣傳先進人物的感人事蹟和崇高品質的過程，激勵廣大教職工學習先進、爭當先進、趕超先進的過程。

3、發揚民主，堅持標準，嚴格程序。要堅持公平公正，要堅持走羣眾路線，要充分發揚民主，自下而上，擇優推薦。

　　xx國小黨支部、校長室、工會、團支部

　　xx、5、17

評選方案 篇6

為弘揚我公司的企業精神，表彰在20xx年度為公司的發展及進步做出突出貢獻的班組（科室）及員工，特制定本辦法。

第一條 本辦法適用於基層管理人員、車間員工，中層及以上人員不參與此次評選。

第二條 評選比例

先進班組（科室）----待定

先進個人按30%的比例分配各車間、科室

第三條 具體評選條件

（一）先進班組（科室）評選標準：

1、成立時間超過6個月；

2、遵守公司考勤管理制度，每月全體員工平均出勤不低於26天,無曠工記錄，無打架、酗酒、爭吵事件發生；

3、全年無重大（經濟損失高於2000元）安全、質量事故者；

4、班組應在全面完成生產任務的前提下，裝配類班組裝配考核合格率達100%；電焊類班組加 工完成的零部件一次交檢合格率應在96%；生產現場堅持“三按”的工藝紀律（按圖紙、按工藝、按標準）；現場管理“10S”全面合格；各科室按德、能、勤、績、廉綜合評價合格。

5、培訓理論考試全班組平均分不低於90分，技能比賽班組成績前三名；

（二）先進個人評選條件：

1．在現任崗位工作超過6個月；

2．遵守公司考勤管理制度，每月出勤不低於26天,無曠工記錄，無打架、酗酒、爭吵事件發生；

3．全年無重大（經濟損失高於2000元）安全、質量事故者；

4．自己負責的各項任務或加工的零部件、組裝件局部工序嚴格按質量標準、技術要求進行自控、 自分、自做標記；現場管理“10S”各項細則考核合格，自我負責的局部工序質量檢查合格率達98%；管理崗人員按德、能、勤、績、廉綜合評價合格。

5、培訓理論考試不低於95分，技能比賽表現突出者；

6、公司號召各類活動（包括社會募捐、賑災等捐款捐物等）的參與次數、數額大小名次排列前 三名者均可另外加兩票。

第四條 具體評定程序

（一）申請的.提出

1、各部室、各車間所有班組必須在三日內向公司提出09年度先進班組（科室）的申請書，申 請書內容按先進班組（科室）評選標準逐一舉例描述，有材料附上為最佳。（三日內交企管部，班組以車間為單位上交）

2、先進個人由各部室、各車間按分配的比例進行內部推薦候選先進個人，候選先進個人必須在 3日內向公司提出先進個人的申請書，申請書內容按先進個人評選標準逐一舉例描述，有材料附上為最佳。（三日內交企管部，以科室、車間為單位上交）

（二）評定程序

由各事業部主要負責人、各部室及各車間主要負責人共同對申請班組或個人進行資格審查和評定，當發現申請材料與實際情況不符時則取消其參加評定的資格，對審查和評定符合要求的申請人或班組，作為先進班組或先進個人報公司進行嘉獎，同時作為續簽合同及下年年終評比或競爭上崗的重要依據。

xx科技有限公司

xx部

日期：xx

評選方案 篇7

一、評選時間：

20xx年1月1日—20xx年1月15日

二、評選機構：

1、評選組組長：

2、組員：

三、評選項目與指標：

（一）團隊獎：

標杆團隊獎一名（以部門為單位）；

（二）個人獎：

1、開發體系最佳員工（發展公司）：10名

2、物業體系最佳員工（物業公司）：15名

3、單項才能獎（全公司範圍）：5名

最佳服務獎三名（職能服務類）

最佳創新獎一名（公司範圍）

最佳銷售業績獎一名（營銷類）

最佳職業形象獎一名（公司範圍）

四、評選原則及範圍：

被考核對象在考核年度內有下列情況之一者，不得參加優秀員工的評定；

1、入司未滿半年的員工；

2、全年內有過曠工或累計早退兩次以上員工；

3、全年內因違規違紀受書面警告以上處分或通報批評一次以上的員工；

4、全年內因病、事假累計達到二十天以上的（可用未休的休假抵扣病事假）；

五、評選標準：

（一）標杆團隊獎評選標準：

1、工作業績：20xx年部門計劃完成率及成績；

2、團隊協作性：分內部評價與外部評價兩部份，內部評價由行政人事部根據平日所做的員工思想進行評估；外部評價由各部門根據日常工作配合程度來衡量。

3、人員流動率；

4、部門成本控制：包括辦公用品、部門內部與上一年比較，如採購成本、人員及業務的增長率等；

5、創新性：如質量管理方法、策劃方案等；

6、待改進的`地方：

（二）最佳員工的評選標準

1、必須具備合格員工的基本素質：

1） 遵守公司的各項規章制度，沒有違紀紀錄；

2） 按時按質完成本職工作；

3） 有良好的職業道德；

4） 誠信待人，維護公司利益；

2、符合"優秀"的定義——出色完成本職工作，為其他員工在工作上的"表率"，體現在幾個方面：

德：品行端正，在工作時候不計較個人得失、主動完成本職工作、待人處事誠信有禮、工作上積極配合，勇於承擔工作責任；

才："稱職"，具備與本職位相匹配的專業水平及技能；"勝任"，出色完成本職位工作任務並有所創新（提出創新建議以節約企業成本、尋找到提高工作效率的方法等）；

學習能力：持續進修的能力與具有積極向上的心態；

影響力：一個人綜合素質所展現的個人魅力，吸引他人讚賞、學習的能力。

（三）、單項才能獎評選標準

1、最佳服務獎（職能服務類）

要求：服務態度（熱情有有禮）、服務技能（嫻熟）、服務方式（靈活）、服務效率（快速）

2、最佳創新獎兩名（技術業務類）

要求：精研業務並加以創新，提供更好的工作方法能夠降低企業成本、提高工作效率

3、最佳銷售業績獎一名（營銷類）

要求：年度銷售業績第一

六、評選程序：

1、各部門根據各項評選獎項的評選標準選定出部門參評人員，並按要求填寫相應的表格，提交公司行政人事部彙總。

2、行政人事部將提交的表格彙總，經評選組會議討論，最終按獎項設置的要求圈定人員名單。

七、獎勵細則：

（一）、團隊獎：

1、獎盃一個；

2、現金2000元；

3、榮譽證書一本。

（二）個人獎：

1、開發體系最佳員工（發展公司）：足金金豬一隻+獎盃

2、物業體系最佳員工（物業公司）：現金500元+獎盃

3、單項才能獎（全公司範圍）：MP4一台+榮譽證書

最佳服務獎三名MP3+榮譽證書

最佳創新獎一名+榮譽證書

最佳銷售業績獎一名（營銷類）+榮譽證書

最佳職業形象獎一名（公司範圍）+榮譽證書

最佳協作獎兩名（公司範圍）+榮譽證書

評選方案 篇8

一、指導思想：

為展現我校學生蓬勃的朝氣，積極的精神面貌和全面發展的綜合素質，為了讓學生髮揚個性，展現優秀學生的形象，弘揚正氣，樹立典型，營造和諧積極的校園文化氛圍，完善校園文化建設。

二、評選條件：

凡申報“校園之星”的學生都必須模範遵守學生行為規範，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。

1、品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；

2、全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；

3、有良好的學習習慣，學習成績優異；

4、在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的'；

5、能出謀劃策，積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生贊。

三、評選類別：

“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，分別設立以下幾類：

1.學習之星

學習目標明確，學習方法得當，進取心強，能很好地掌握學科的基 礎知識和基本技能在學習方面起模範帶頭作用，在歷次考試中取得優異成績。包括勤奮之星、學科之星、進步之星等。

2.文學之星

熱愛文學創作與讀書，有一定的文學功底，積極參加市級、學校組織的各類徵文活動並獲獎，積極向廣播站、校內各種雜誌投稿，或在市級報刊上發表作品。包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、閲讀之星等。

3.文明友愛之星

尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信，模範遵守學生行為規範，關心他人，積極參加班級、學校、社區的各項公益活動。包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、誠信之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星、勞動之星等。

4.才藝之星

在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長並積極參加校內外各類藝術團體或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等獎以上獎勵。可包括書法之星、繪畫之星、攝影之星、音樂之星、舞蹈之星等。

5.體育之星

在體育運動方面有突出特長或在校級以上各類體育比賽中成績突出者。

6.其他

如果對班級班風建設有利，能成為學生認同並學習的榜樣的同學也可推薦。

四、評選辦法：

1、“校園之星”評選活動原則上每月一次，於每月中旬進行評選。

2、層級推薦，逐層選拔：

①各班參照評選標準，採用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的“班級之星”1人，填寫好推薦表交給年級組長。

②各年級組長參照評選標準，從各班的“班級之星”中，評選出本年級的“年級之星”，2人。

③年級組長將“年級之星”材料上交德育辦，有德育辦向全校公示。

五、宣傳、表彰辦法：

1.學校將對“校園之星”頒發榮譽證書，並通過學校網站、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事蹟。

2.學校以年級為單位，組織“校園之星”在班會課，到各個班級進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

3.在德育考評中相應加分，並作為以後評選省、市“三好學生”、優秀幹部以及其他評優的重要參考條件。

六、注意事項：

1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示範作用。

2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事蹟，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嚐到成功的喜悦” 的良好氛圍。

3、各班、各年級要注意評選的公平，公正，增加透明度，注意各層次學生入圍的比例。