臨河五中信息化建設工作彙報材料

隨着現代信息技術在教育領域的普及和推廣，我校教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受着現代信息技術的洗禮。如何應對信息化建設，順應潮流，構建信息技術教育平台，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、構建組織管理體系是落實學校教育信息化工作的基礎 為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由杜劍鋒校長親自掛帥任組長，教學校長張國清任副組長，其他相關負責人和信息技術專業人員為成員的信息化建設領導小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發展大計。領導小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設想。在每個年級組還專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，3名專職計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

二、加大硬件投入是實施學校教育信息化工作的前提

我校多方籌集資金，科學規劃，進行現代信息技術化裝備。現有機房二個，128台電腦，40個教室，班班有多媒體，186名教師人手一機。服務器1台，標準化錄播室一間，户外全綵led字幕滾動屏，彩色液晶顯示屏，筆記本電腦5台。校園局域網出口統一管理，學校所有計算機都實現物與internet的聯接，網絡寬帶達到了200兆。

每個教室都安裝了班班通，並提供全天24小時的上網服務，實現資源共享。這些互聯網全部採取光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一台微機都可以

實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。同時學校配有多種電腦輔助設施，如六色噴墨打印機、多功能打印機、速印一體機、掃描儀、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機等，保證供應經常性的各種電腦耗材。

三、着力軟件開發是實施學校教育信息化工作的關鍵

構建網站，提供平台。學校有獨立的網站，並建有高質量並受師生歡迎的主頁。網頁佈局合理，內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發佈、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電腦化、課時安排網絡化等。

挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年徵訂教學軟件（資源），涉及各個學科領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，2017年開始，與新課改同步，我校逐步成立了課件開發中心，由教科研處分管領導張繼成牽頭，網絡管理員牛勇負責，大科目2人、小科目1人，整理收集各類聲音、圖片素材，研究課件製作，甄選傳送微視頻、優秀課件、教學資源，嘗試製作富有挑戰性的多媒體課件，現在學校每一名教師都能夠獨立製作課件和蒐集使用課件。學校把教師製作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。 開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程。除用好信息技術教科書外，根據不同年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。七年級年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，八年級年級為word小報編輯、圖像處理及幻燈片製作、上網知識及網頁製作。開設了學生校園網站社團、皮皮兔設計製作社團、科技體驗、科技實驗、科技製作等校園社團課程，為

學生信息化成長提供了廣闊平台。今年，為參加自治區漢字聽寫大賽的書法社團購買了漢字聽寫專用設備，為激發學生書法、聽寫興趣，奪取更好成績提供了有利保障。

四. 優化課堂教學是實施教育信息化建設的目標

要充分發揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。

長期以來，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學信息的傳遞呈單向性，這樣的教學忽視了學生生命個體的存在，令學生喪失學習興趣。2017年，我校開始進行自治區課題“小組合作課堂教學模式研究”的實驗。嘗試 “自主學習——導學交流——探究展示——檢測反饋——總結提升”的新五環自主高效課堂教學法，改變教學方法，引進信息化教學手段，計算機、電子白板配套進教室後，通過走出去，請進來等形式，組織骨幹教師學習先進理論和經驗，使骨幹教師不僅成為學科教學的骨幹，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨幹，全面帶動並推進了學校信息化建設，由此推動全體教師學習培訓提升。學校每學期組織一次課件製作競賽，過關課、達標課、示範課、創新課、競賽課等必須熟練運用計算機技術。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。

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