中學數字化校園建設彙報材料

中學始建於1960年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先後榮獲“濱州市規範化學校”、“濱州市教學示範校”、“山東省語言文字規範化示範學校”、“濱州市教育信息化示範學校”、“濱州市實驗室及實驗教學管理示範學校”、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。

為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段。現將創建工作彙報如下：

一、健全組織，規範管理，保障數字化校園的順利實施

1.組織機構建設

我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的採集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。

2.管理制度建設

為確保我校數字化校園建設制度化、規範化，我校制定了系列規章管理制度，如《數字化校園網絡安全運行維護制度》、《計算機網絡教室 1

管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閲覽室管理制度》、《網絡管理制度》等。規範詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。

二、科學規劃，積極投入，建設數字化校園軟硬件平台

近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。

1.資金投入

從2017年至2017年1月學校先後投入131.7萬元，用於學校數字化校園建設。先後配備微機室及辦公枱式機130台，合計41.6萬元；筆記本電腦98台，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9台，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100M光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。

2.硬件建設

（1）校園網：我校校園網屬於博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室採用1台TP-1016和5台TP-1024為核心交換機，通過11台交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釺和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與MAC地址捆-綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。

（2）功能教室建設：學校現有微機室兩個（兼電子閲覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11台；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，並聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。

（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，並接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍牆上安裝了周界入侵報警系統。

3．軟件建設

（1）資源庫建設：我校依託縣教育局提供的平台，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平台、中學遠教資源，與第二教育資源網簽訂使用協議。同時學校加強個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫採用serv-u建立的FTP進行資源管理（訪問地址：#url#），分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151G左右，並且在不斷的更新中。

（2）管理平台：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視台、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。

三、搭建平台，落實措施，推進數字化校園的教學應用

1．校園網站

學校門户網站依託博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，並鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長常看的景象，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家校互聯，師師互動。

《中學數字化校園建設彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。