優秀班主任材料彙報

從教以來，我一直忠誠於黨的教育事業，遵守教師職業道德規範，認真學習和領會貫徹上級教育文件精神，樹立正確的教育觀，杜絕體罰和變相體罰學生，切實落實素質教育。同時，以身作則，嚴於律己，認真做好班主任工作，關心、熱愛每一位學生。我所帶的班級教育教學工作均取得了較好的成績，受到了領導、老師的好評和家長的認可。

擔任班主任工作以來，我的體會是：當班主任不易，當一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會總結如下。

一、民主管理

一切管理工作均應以調動學生的積極性，做好學生的工作為根本。作為班級管理的組織者、指導者，我將這一理論充分應用於班級管理中，大膽培養小幹部，努力培養學生的組織才能和管理才能，調動學生參與班級管理的積極性主動性，充分發揮他們的創造性，將班級管理的主動權交還給學生。採用競爭上崗制度，讓所有學生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實行民主管理，不但能鍛鍊學生的能力，而且培養了學生的集體觀念和團結協作意識，更能把班主任從繁重的班級事務中解脱出來，有更多的精力投入教學。這幾年，我所教的班級多次被評為“優秀班集體”，我所任教的學科也先後獲得了兩個全縣第二,兩個全縣第三,一個全縣第四,一個全縣第一的好成績。

二、親近學生

讓學生感受到老師對他的尊重、關心與愛，是班主任順利開展工作的基礎，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自己的知識與高尚的道德情操，使學生感到你既是值得信賴的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛中有嚴，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利開展班主任工作。去年我們班的劉恆同學，是多年的後進生，基礎差，愛搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經過我一段時間的交流教育，他很快有了轉變，在畢業考試中還取得了很好的成績。我依據教學實際撰寫的轉化後進生論文也獲得縣級一等獎。

三、誠信為本

班主任教育學生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個班主任經常説話不算話，要求學生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學生無所適從，必然失去威信，也會導致班級工作難以正常開展。

四、以身作則

班主任的一言一行都在潛移默化的影響着學生。例如，要求學生遵守《國小生守則》，自己首先就應該使用文明用語，不亂丟粉筆頭，不亂扔廢紙等；要求學生書寫工整，自己必須精心組織教學，板書工整，認真批改作業；要求學生大量閲讀課外書籍，自己就必須博覽羣書，知識豐富。所以作為班主任，更要努力提高自身素質，在各個方面都做學生的典範和榜樣。

一封耕耘，一分收穫。多年來，通過踏踏實實的工作，我所帶

班級的教育教學工作取得了一定的成績，但我堅信，教育教學工作沒有最好，只有更好，我一定要繼續努力，與時俱進，爭取把班主任工作做得更好！

優秀班主任材料彙報 [篇2]

我是第一次擔任低年級班主任工作，因此，對於學校組織的這次經驗交流，我帶着一顆真誠的心來向各位老師學習的。一年級的班級管理，我可以説沒有經驗，用以前管高年級那套管理方法來管理一年級的國小生不是很有效，有些時候，我很生氣，他們卻什麼事也沒有。很多時候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時不懂的地方多，碰壁的機會也多。當然，儘管多次碰壁了，但也不是一點長進也沒有。經過一段時間的努力，學生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕鬆了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養的重要性。“教育就是培養習慣。”對於一年級的國小生來説，習慣培養尤為重要。另外，及時表揚、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個方面。

一、注重引導，培養學生良好的學習習慣。

剛入學的一年級學生，從幼兒園來到國小，對他們來説是一個大的跨越和轉變。畢竟國小和幼兒園的環境和要求有着很大的差別。為了讓學生儘快適應國小生活，開學後，我就十分重視學生學習習慣的培養。注重從小事入手來引導學生。新書發下來之後，我及時引導學生愛護書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學知識、長智慧的好幫手，讓他們為書本穿上“新衣”（包上書皮），要求他們保持書本

的乾淨整潔。並在一段時間之後，開展“比新書”活動，進一步激發學生的愛書、護書的積極性。在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什麼時候看黑板和老師，怎樣舉手發言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。並且在日常教學中重複教導，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意採取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發放小紅花，對於表現一貫優秀的孩子評選其為“學習標兵”，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。現在，已經有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好。

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