班主任會彙報材料

各位領導、各位老師：

大家下午好！很高興能有機會和大家一起分享前一段我在國培中的所得、所感。此次培訓中我最深的感悟可以用這幾個字來形容：陽光的心態，幸福的人生。

記得學習一開始，督導老師就説：“我們的老師在授課中只要有一個觀點引起了大家的共鳴，大家就一定要銘記在心”。今天希望我的彙報也能在各位平靜的心靈海洋中激起一點漣漪。

培訓中理論學習主要涉及兩大模塊：一是心理學，二是班主任工作的方方面面。我就先從一個人的心態談起，被譽為“成人教育之父”的戴爾.卡耐基幾年前在電台接受訪問：問題是，你一生中學到的最大的教訓是什麼？他説：這很容易回答，至今我學到的最大教訓是：人的思想的重要性。的確，心理因素對我們的影響很大，因為我們的生活是由我們的思想決定的，而工作佔了我們清醒時一半以上時間，所以經常想一想，對自己的工作感興趣，會對自己有什麼好處，當然肯定是大有裨益的。每天這樣提醒自己，你就可以從生活中得到加倍的快樂。

下面先將我所到的影子學校石家莊市第四十中學説給大家聽聽。四十中堅持“以德治校”，校園裏“不苛求人人成才，但必須個個成人” 14個字時時體現着四十中的辦學宗旨。一年裏學校舉行八次以上大型活動，如科技節、體育節、戲曲文化節、夏令營、今天我當家等。我在那正好趕上三八婦女節，我所在的班級學生利用班會課給老師做壽司吃，做了各種口味的壽司，我也有幸嚐到了，孩子們做的很好吃，在老師的讚美下，孩子們得到了賞識，得到了自信，得到了在製做壽司過程中的團結協作能力，更學會了感恩。就是這樣四十中在各項工作中抓住每一個育人的機會，着力體現全員育人的思想，“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”。

新世紀沒有開放的思路就不可能與時俱進。四十中堅持“走出去，請進來”的方式，讓教師學習新的教育教學理論和實踐，及時更新觀念，開闊視野。

四十中老師們在完成本職任務的前提下不坐班，但早到晚歸已成為他們自覺的習慣。剛到四十中時我就被學生們的課上表現所震撼，課堂上，所有的學生髮言都爭先恐後，好多內容都是學生配合一人寫步驟一人講解，表達很清楚。再想想自己的學生，我困惑了，城鄉差距為何如此之大，後來漸漸明白學生活躍在課堂及校園的表現與全體老師們的不懈努力是密不可分的。

對於四十中來説，校園文化就是一種環境，一個氣場，學生在其中能受到薰陶，即使離開了這裏，生命裏依然有它的烙印。總之在四十中有限的日子裏，我切身感受了市重點中學真正以學生長遠發展放在首位的辦學理念。

以下從理論上和大家分享四塊內容。

一、教學中的幾個觀點

（一）教育不是往水桶裏裝水而是點燃學生心中的火焰對學生而言，學習意味着什麼，是成功的快樂還是失敗的威脅？可以肯定地説，很多學生在學習過程中體會的更多的不是學習給自己帶來的成功的快樂，而是學習給自己帶來的失敗的威脅，現實中有多少學生在家長、老師的壓力下變的失去了自尊和自信？對學生而言，學習失敗意味着什麼，是個人的失敗還是家校教育的失敗？學業失敗令學生迷失的是自我還是人生的方向？無休止的學習活動令學生失去的是休閒時間還是對學習永久的興趣？

這些對於我們做教育的老師來説思考的太少，我覺得在以後教學中，把孩子

們缺失的學習動機找回來，使孩子們變“要我學”為“我要學”是我今後努力要做到的。

（二）師生關係就是教育質量經過調查表明：師生關係對教學的影響是最為突出的。而對於師生關係，作為老師最重要的就是要熱愛學生。一個好教師意味着什麼？首先意味着他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。

孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。—赫爾巴特 // 要以學生能理解的愛的語言和行動去愛他（她）

看我們的學生就像看花一樣，讓我們的每一個孩子都能像陽光照耀下的向日葵一樣擁有燦爛的笑臉。

我們經常聽到這樣的觀點：消除師生間的距離，和學生打成一片。那麼熱愛學生是不是意味着和學生零距離呢？教師和學生就好比家長和孩子，教師畢竟是教師，理應讓學生尊敬。但這種尊敬不是一種“敬畏”的恐懼，而應是一種“敬愛”的喜悦。用一位專家的觀點來講：師生關係的最佳狀態是若即若離。對不同的學生保持多遠的距離，這是教育智慧的表現。

（三）簡單的心理效應：

神話故事：皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，相傳皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位自己理想中的美少女，並給她取名叫蓋拉蒂，並且深深愛上了蓋拉蒂，他天天與它相依，期望自己的愛能被蓋拉蒂接受，最終他的真誠期望感動了蓋拉蒂，蓋拉蒂開始説話了，他的雕塑成了他的妻子。（皮格馬利翁效應是説對一個人的期望是什麼樣，這個人就可能變成什麼樣。）

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