東北街國小讀書32校本課程進展彙報材料

校本課程是課程計劃的重要組成部分，校本課程的開設有利於促進學生的全面發展，有利於推動基礎教育課程改革的全面落實，校本課程越來越引起社會的廣泛關注，校本課程的開發彌補了學校教育的不足，是學校教育向更豐富更全面的方向發展。

多年來，我校在開發校本課程方面進行了積極探索和大膽實踐。為全面推進素質教育，我校在區教育局以及各相關科室的指導下，在社會各界的支持下對新課程理念下的校本課程設計做了一些研究和實踐，開發出“以軍促德、以軍礪志、以軍健體、以軍育人，培養軍旗下的陽光少年”為理念的少年軍校特色校本課程。對校本課程的開發與實施我們也是邊學習，邊實踐，邊探索。下面就把我校校本課程開發的具體情況彙報如下：

一、校本課程開發背景

新華國小1992年就與毗鄰多年的66426部隊共建，從而誕生了我市唯一一所少年軍校——新華少年軍校。

新華少年軍校自創建以來，取得了顯著成績和良好的社會效應，深得各級黨政軍機關、共青團、教育部門和社會各界的關心支持，併成為我校進行愛國主義教育、國防知識教育和素質教育的堅強堡壘，探索出一套較為成熟，且別具特色的青少年思想道德教育和習慣養成教育理論體系。我校把少年軍校作為加強學生思想道德和文化建設的訓練基地，並在開展各種實踐教育活動中，發揮其實效性、穩定性和長期性的作用，已經形成了學校的特色，在周邊以至整個區域都產生了極大的積極效應。特別是學生，不僅在身心上有了較為穩定的素質，而且在學習品質上也發生了深刻的變化。培養出學生們“勇敢、堅強、果斷、剛毅”的不屈性格，乃至在孩子們心中，當一名光榮的“革命軍人”是他們的偉大理想，從而為我校大張旗鼓的開展“少年軍校”這一校本課程，奠定了孩子的情感基礎和教學理論基礎。開展少年軍校活動，學生歡迎，教師擁護，家長支持，一直成為我校的特色教育活動。

隨着全國基礎教育改革的深入，我校更進一步認識到開展“少年軍校”這一校本課程的必要性和迫切性，並在實際教學中通過不斷的完善與積累，有力的促進了我校學生、教師的綜合素養，大大提高我校的社會形象和美譽度。我校探索的目標指向，不僅僅侷限於對少年兒童進行“三熱愛”教育、國防教育等，還包括思想品德、學習品質等更多的非智力因素的發展，為學生的可持續性發展打下堅實的基礎。從課程觀來説，少年軍校是一門校本課程，也是一種在與各科課程的整合中進行的，一種不經説教、一切都在欣賞和體驗中自覺自願完成的課程。我校獲得“中國少年軍校示範校”的榮譽，在肯定“少年軍校”這一德育功能，在這十多年的探索過程中，由於我校地處長治市中心，學生大多是獨生子女，有許多學生存在任性、驕狂、自私、不懂禮貌等等問題，儘管學校把少年軍校作為加強學生思想道德和文化建設的訓練基地，並在開展各種實踐教育活動中，挖掘“少年軍校示範校”的各種資源，但由於沒有一套適合我們自己實際現狀的校

本課程，那如何通過新課程的引領，通過課改實踐，使我校走上課程特色化、校本化道路。《國防教育法》中也做了説明，學校的國防教育是全民-國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。教育行政部門應當將國防教育列入工作計劃，將國防教育的內容納入有關課程，將課堂教學與課外活動相結合，對學生進行國防教育。我們從少年軍校入手，挖掘相關的顯性資源和隱性資源，進行合理的開發和構建，有效地指導師生進行探索研究，逐步形成我校特色化的課程體系。通過研究形成具有校本特色的課程管理實施策略、評價標準和評價方法。因此我們在進行“少年軍校校本課程”的研究開發目的是，讓“少年軍校”以課程的形態系統完整地在學生的“愛國、意志培養、自護自強、自尊自律”等方面起到更好的教育作用，讓我校的每一位學生都具有軍人的優秀素質，為學生的終生髮展服務。

二、校本課程開發的過程

（一）校本課程的開發理念

1、校本課程的意義

校本課程的開發是教育迎接新世紀挑戰的一種迴應，是實施素質教育對學校提出的必然要求，是學校充分發展辦學優勢和特色，積極參與國家創新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學生和諧發展繼而推動社會的發展，培養和造就“創造新世紀的人”的一項基本建設。目標指向明確、內容多樣、課程設置靈活的校本課程能使學生在掌握國家課程規定的基礎知識、基本技能的同時，引導學生在眾多的課程的選擇中得到個性發展的及時補償，在選擇中發現潛在能力的火花，在選擇中培養學生的信息採集和加工的能力，學會學習，使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。這些，正是校本課程開發的意義所在。

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