糯米文學吧

位置:首頁 > 範文 > 彙報

三塔鎮中心校關工委工作彙報材料

彙報4.51K

一、關於“中華魂”讀書活動主題教育活動組織及開展情況。

三塔鎮中心校關工委工作彙報材料

三塔中心校對“中華魂”讀書活動高度重視,首先中心校成立了領導小組,由中心校長關文明任組長,制定了具體活動方案;其次召開各校校長會,進行動員發動,要求各校成立相應的組織,制定切實可行的實施方案,會後各校立即付諸行動,並把主題教育讀書活動融入德育教育的整體佈局,倡導良好的閲讀習慣,讓廣大師生喜歡讀書,會讀書,會用書。其形式有師生同讀、親子同讀、老少同讀,不僅如此,,各校還利用廣播,在每天早讀時間和上午第二節課後十分鐘隨着廣播進行國學經典誦讀,同時還邀請縣電影公司到我鎮播放革命故事影片,受益人數達五千人次以上。為檢驗讀書活動效果,我們採取了兩種措施:一是進行全鎮性的“中華魂”演講比賽,並評出一、二、三等獎,頒發證書,給予適當獎勵。二是要求各校三年級以上的學生寫一篇心得體會,學校先進行評選,在此基礎上每校選出5篇報中心校,全鎮共70篇,中心校進行評選,這樣以來,大大推動了我鎮中國小“中華魂”讀書教育活動的開展。

二、“關愛明天,普法先行”活動開展情況,法制副校長配備情況。

1、成立了“共愛明天,普法先行”領導小組,制定了實施方案。

2、為加大普法工作力度,中心校在全鎮懸掛橫幅20幅,宣傳標語200幅,校園廣播稿240篇,黑板報120期。

3、召開法制報告會四次,受益人數4000人,觀看禁毒片21期,受益人數5586人。

4、整理校園周邊環境,聯合執法,清理網吧2次。

三、建立留守兒童託管中心及暑期安全教育情況

1、全鎮建立留守兒童之家15個,其中模式一4個(三中、三小、劉寨、幼兒園),其餘11所學校均為模式二。

2、中心校投資兩千餘元,給各校發了銅牌;投資三千餘元,給各校發了留守兒童之家規章制度;配發了電腦(三中、三小、劉寨、幼兒園)、電視機(模式二各校)、電話、圖書及相應的宣傳材料,同時三中、天中、八中、三小、劉寨、康廟等學校還配備了心理諮詢室標識。

3、各個留守兒童之家都有活動室、電視、親情電話、體育器材、圖書雜誌。

4、安全教育納入課程,學校有教材、教案、作業,開展防溺水、抗震安全演練30次。暑假中各校印發了安全工作致學生家長的一封信,教師包片、包村,定期回訪。

5、中心校加大監查力度,多次深入各校,檢查指導工作,發現問題及時解決。

四、家庭教育講師團及中、國小、幼兒園家長學校建立及活動情況。

1、2012年3月擬定了家長學校工作方案

2、一是成立組織,有教師代表、家長代表、知名人士組成;二

是成立教學組織,校長為組長,組員由教務、後勤、團隊和課任教師擔任。

3、中心校出資給各校徵訂了《家教週報》,定期發給各校。

4、健全各項制度:考勤制度、考評制度、備課制度、表彰制度、檔案管理制度。

5、各個學校每學期至少召開一次家長會,家訪工作,適時進行,並妥善保存相應資料。

五、敬老、愛老、助老主題教育活動實施基地授牌儀式實施情況

1、中心校投資3000元邀請北京感恩教育講師團到三塔中學、天宮中學、八里中學、三塔國小進行巡迴報告,受益人數3000人次。

2、要求全鎮中國小生一定要敬老、愛老、助老,為老人獻上一聲真誠的問候,一句良好的祝福,一個燦爛的微笑,幫他們倒一杯水,讀一本敬老書,做一件敬老事,從我做起,從自身做起。

3、敬老、愛老、助老實施基地已建立,活動場所已落實,近日循序實施具體活動。

三塔鎮中心校關工委工作彙報材料 [篇2]

尊敬的各位領導、前輩、老師:

你們好!

今天我的發言談不上什麼經驗交流,只是把三義鄉學校關工委的工作向大家作一個簡單彙報,望在座的各位領導、前輩、老師為了三義中心校關工委工作,為了三義鄉學校的發展提出寶貴的意見,我們一定會珍惜這份緣分,去建設屬於我們的未來。

三義鄉中心校位居彭水縣城北部,地處渝鄂交界處,接黔江、臨石柱,校園依山傍水,鳥語花香。全鄉現有在職教師38人,退休教師15人。全鄉學生555人,有14個教學班。三義這個地方對於過客來説的確山清水秀,對於常客來説真的是窮山惡水。但地處偏僻的三義中心校一直自強不息努力地向前發展,這裏有敬業的教師、有純潔的心靈,有人們不可想象的毅力,山高我們不怕冷,路遠我們不怕累,學校很多工作都得到了上級領導的認可和讚揚,這裏沒有鮮花也沒有淚水,只有我們紮根山區默默奉獻的一種微笑。

我校在各級黨委政府及教育主管部門的支持和領導下,辦學條件日益完善,教師教學環境和學生學習環境日趨優化,全體教師安心樂教,莘莘學子奮發向上,黨政工齊抓共管,教育教學質量穩步攀升。各種殊榮接踵而來,學校信譽日益提高。關工委工作形式多樣,精彩紛呈,三義鄉的青少年正健康成長。現將三義鄉學校2017年關工委

《三塔鎮中心校關工委工作彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示,剩餘內容請訪問下一頁查看。