南店中心完小彙報材料教導處
2017-2017學年,在旗教育局、教研室的領導下,我校採取了一系列的方法來提高薄弱學科質量,穩定優秀學科成績。
一、從學生入手提高質量
學困生的成績影響着學科成績,所以我們從學困生入手,實行教師包班,把全校教師按比例分入各班,每名教師包3-4名學生,教師每天都要抽時間找學生,從學習、生活等方面瞭解他們、關心他們、幫助他們,讓他們建立起自信心,為他們排憂解難,共促學生成長。
與上海真愛夢想合作,建立夢想教室,開設夢想課,對提高學生的學習興趣、參與意識、動手能力和合作交流意識都要幫助,同時對其他學科教學也有幫助,學生首先通過夢想課喜歡上老師,進而喜歡老師的課。
二、從教師入手提高質量
開展教師過三關活動,即過課標關、過教材關、過讀書關。通過活動提高了教師把握教材、理解課標的能力,也提高了教師的專業化水平,為提高質量打下基礎。
開展大教研,促教師成長。學校成立三個教研組,即語研組、數研組和綜研組。開展先確定課題共同備課,再輪流説課,再抽籤上課,最後課後評課。每節課後先查教案、作業等材料,在評課時要擺出問題,要求教師説真話,來提高教師的教學水平,進而提高了質量。
三、從薄弱科入手抓質量
我校的`語文學科較弱,陳玉國校長親自抓,任語研學科的科長,協調兩校的組長搞教研,為他們出點子,想辦法,力所能及的幫助他們。對每位教師的課,反覆研摩,直到滿意為止。
通過以上活動,為我校提高薄弱學科質量,穩定優秀學科成績提供了保障。
2017年12月1日
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