2015年快樂的“六一”活動反思

　　【第1篇】

自排練“六一”兒童節的節目以來，班上的幼兒出現了一些反常現象:一貫歡快入園的悦悦、甜甜等小朋友入園時，總要拖着大人不讓走，表現出非常地依戀。變化最大的屬婷婷，天天來園哭鬧不停，不管我怎麼逗她，她也不願靠近我，嘴裏還不停地説着:“我不要陳老師了。”

看着孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我極力地思索着，是不是自己日常言行有過激的地方，但想起來一點也沒有，我又從平時的教學中來猜想，一幕排練的情景出現在我眼前:許多小朋友呆不上一會兒，有的就趴地上，有的跑開去，有的幾個一起聊起來了。每當這時，我就會較嚴肅地要求他們回到排練位置。即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情願的樣子。於是，我帶着這個猜疑走近了他們:“小朋友，是不是不想跳舞呀?”這句話頓時把我和孩子之間的距離拉近了，好象我的問話就已經答應了他們可以不用跳舞了似的，他們搶着答道:“是。”臉上的.表情也立即變得燦爛起來。

問題分析:平時總能聽見許多家長説他們的孩子，一聽見音樂小屁股就扭起來了，一看見電視裏跳舞也會手舞足蹈。誇讚他們的孩子如何地喜歡跳舞。可是，現在班上統一組織的舞蹈排練活動，小朋友卻沒有了熱情。是什麼原因呢?我細細地作了一番分析，可能有以下原因。

1.教師的主觀意願偏多。在設計這個集體活動時，首先，我想到要把節目排練好，“六一”節時，幼兒能在台上出色表演。其次，想到“六一”節是小朋友的節日，儘量地讓每位幼兒上台表演，使他們都能得到鍛鍊。

2.對幼兒的年齡和心理特點等因素考慮得較少。3"4歲幼兒的情緒極不穩定，易轉移易變化。日常生活中，他們在一些自主活動中往往表現出極高的熱情。這是因為這些活動不限時，有興趣點，想參與就參與，不想參與就可退出，幼兒有一個自主活動的空間。而當幼兒參與教師組織的排練時，大家在教師的統一指揮下，統一開始，統一結束，按要求做好每一個動作。對於一些堅持性差，情緒不太穩定的幼兒來説，他們那種在自由活動中的隨意性就受到了一定的約束和侷限。而且，排練過程中一些動作需要不斷地重複，重複帶來了單調的感覺。再加上有的幼兒對跳舞確實不感興趣。所以，幼兒也就熱情不高。

教學行為的改變:幼兒排練的不良反應，使我及時對自己的教育行為進行調整:一是重視幼兒的情感教育，因為良好的情感能使人產生奮發向上的情緒。1、我講述優秀作品中或生活中的優秀人物，引導幼兒學習他們的吃苦耐勞的精神。2、做到具體表揚，表揚他什麼時候地方做得好，讓他明白為什麼被表揚。3、當幼兒在努力時，由衷地讚美孩子，使幼兒獲得積極的情感體驗，這種體驗能更好地促進他下一步的努力。二是每次排練視幼兒情緒及時調整排練時間長短，間或帶幼兒遊戲，以充分調動幼兒的參與積極性。如排練前，告訴幼兒，我們排練三遍就去樂園坐滑梯或組織一個《貓抓老鼠》的遊戲，幼兒對這種提議會有很高的熱情，他們知道排練好了就可以開心地玩。於是，排練的積極性也就很高。這樣，時間花得少，效果也更佳。三是對於實在不願參加的幼兒，在耐心鼓勵説服後仍不願參加的，則順其自然。

反思:婷婷在活動中消極的表現，使我產生了困惑，排練活動的目的是什麼?給小朋友帶來的又是什麼?組織這個活動，應該給幼兒帶來愉悦，陶冶性情，使幼兒豐富經驗，增長見識。教師應認識到自己在活動中充當的是引導者的角色，應把孩子放在活動主體的位置，從孩子的反應中瞭解他們的體驗，瞭解自己教育行為的適宜性，有效性，並適時地對自己的行為作出調整，以使這個活動能達到真正鍛鍊幼兒並促進其發展的目的。

　　【第2篇】

“六一”本來就是屬於孩子們的，這學期的“六一”主題，我們給了幼兒最大的發展空間，讓他們來設計自己的“六一節”。而正是我們的放手，幼兒們給了我們一個驚喜。

在這次的主題中，我們師生共同做了討論，然後從各方面制定了一系列的活動。首先孩子們用彩鏈、廢舊材料製作的彩燈、手工剪折的掛花裝扮了我們的教室。其次，在學習了兒歌《全世界兒童是一家》後，幼兒用自己的畫筆畫出許多漂亮的作品，還起了個好聽的名字，叫《地球村的孩子們》，表達了孩子們希望所有的小朋友快樂的美好情感。在美工《弟弟妹妹過節好》的活動中，孩子們意識道，自己作為哥哥姐姐，要多關心弟弟妹妹，他們將自己製作的禮物送給弟弟妹妹，祝他們“六一”快樂。孩子們還自編自導自演了“六一”節聯歡會，在商量討論後，他們劃分了唱歌、朗誦、武術表演、舞蹈、樂器表演等幾大項，然後就自己分工合作，定曲目、排舞蹈動作、做武術教練……。每個孩子都盡心盡力、服從安排、認真排練。在這一過程中，教師除了給了孩子們一些建議，都是他們獨立完成的。最後，孩子們獲得巨大成功，家長稱讚不已。

《綱要》中指出:幼兒在活動中是主體，而教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，引導孩子們發現快樂、感受快樂、體驗快樂。我們正是這樣做了，在這一主題活動中，孩子們舒發了自己的情感，滿足了參與的願望，深深體驗到了節日的快樂，我們也體驗到了快樂。