北師大版特殊的考試公開課教案設計及教學反思

1．教學設計學科名稱：特殊的考試（國小語文二年級上冊）

2．所在班級情況，學生特點分析：

我校是一所位於縣城的國小，有城區學校優越的多媒體教學設備，校內課改氣氛較濃。

我執教的班級，學生有55位，雖大多來自農村，但學生們有一定的生活經驗，初步具備了自主、合作、探究的學習能力，想象力豐富，樂於參與語文實踐活動。

3．教學內容分析：《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞着什麼樣的人能當“小小衞生員”節目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐狸並不是不講衞生，而是忽視了作為一個主持人最重要的條件：關注周圍的環境，維護公共衞生。這次考試的特殊在於，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實際行動。

4．教學目標：

1、學習十一個生字，會寫七個生字，並積累帶生字的詞語，從而培養自主識字的能力。

2、瞭解到小白兔能被錄取是因為它以行動證明了自己是真正的“小小衞生員”。

3、通過引導學生朗讀課文，培養學生理解課文的能力，並指導其進行有感情地朗讀。

4、通過學習，讓學生樹立環保的意識，做一個環保小衞士。

5．教學難點分析：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解小白兔當選的真正原因。

3、能正確認讀生字、生詞。

6．教學課時：：2課時

7．教學過程：

第一課時

一、導入

1、板書“考試”兩字，説説我們平時是怎樣考試的？

2、板書“特殊”兩字，説説你對這個詞的理解。

３、師導入：這場考試到底怎樣特別呢？我們一起來學學課文吧！

二、初讀課文，自主識字。

１、提出初讀要求

（１）藉助拼音自由讀課文，大到讀準字音、讀通順句子的目的。

（２）用自己喜歡的符號把生字畫出來。

（３）自然段標上序號，思考：課文講了一件什麼事？

2、按要求進行初讀。

3、檢查讀書情況。

（１） 出示詞語卡片：招聘主持衞生手套 紅皮鞋 狐狸 弄髒撿起來 垃圾箱 宣佈 錄取考題

Ａ、指名領讀，其他同學讀兩遍。

Ｂ、開火車認讀

Ｃ、學困生認讀。

（２）按自然段輪流讀課文。

（３）説説課文主要講了一件什麼事？

三、讀中感悟，理解內容。

1、整體學習，把握內容。

（1）引導學生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動物電視台要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什麼？

（2）根據彙報板書：

小 熊

小 猴

小狐狸 果皮

小白兔

2、學習第2自然段。

（1）引導：這些小動物為當上主持人都做了哪些準備？

（2）彙報：小熊圍上什麼樣的圍巾來了？（2）小猴戴上什麼樣的白手套來了？（3）小狐狸穿着什麼樣的紅皮鞋來了？（4）小白兔穿上什麼 來了？

（3）他們為什麼要打扮一番呢？

（因為他們要競聘電視台的“小小衞生員”節目的'支持人，首先自己要乾淨，講衞生。）

（4）引導：你們瞧，他們一個個打扮得多麼漂亮呀，他們的個人衞生做得多麼乾淨呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學習第3至第6自然段。

（1）引導學生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐狸、小白兔看見了什麼？它們是怎麼想的？又是怎麼做的呢？

（2）彙報：

⑴第一個來到電視台門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什麼？怎麼做的？

（這不關我的事繞開走 ）

小熊看見果皮時他還會想什麼？

⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎麼想的？怎麼做的？

（別弄髒了我心愛的白手套 也繞開走）

手套弄髒了可以洗呀，那麼他怕的是什麼？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那麼小狐狸撿了嗎？男同學讀5段。小狐狸怎麼做的？

（別弄髒我的紅皮鞋 也繞開走）

⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎麼做的？全班齊讀6段。

（3）同學們，小熊，小猴，小狐狸他們都是來電視台應聘“小小衞生員”的，但他們見到果皮為什麼都沒去撿呢？

（怕弄髒了自己）

小白兔也是來應聘的，她也是穿着乾淨的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎？

想一想，小白兔看見果皮時他會説些什麼？想什麼？請你一邊看圖一邊對你的同桌説一説。

（學生自由發言）

（4）討論：你認為他們誰最美？（學生自由回答並説出理由）

（5）引導：讓我們一塊兒看看最後的結果是什麼？我們一塊把7、8自然段讀一讀。

4、學習第7、8自然段。

（１）結果如何呢？（板書：錄取）

（２）討論：台長一來就宣佈小白兔被錄取，這樣公平嗎？

5、學習第9自然段。

你們明白熊貓台長為什麼要錄取小白兔嗎？

６、朗讀課文。

四、總結全文

1、通過學習這篇課文，你有哪些收穫？

2、為什麼稱這是一次“特殊”的考試呢？

（因為這次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒有主考官在場的情況下，考應聘者的實際行為。）

第二課時

一、檢查複習

１、分角色朗讀課文。師生評議。

２、用生字卡片檢查學生對生字的認讀情況。

二、自主識字

１、用自己喜歡的識字方法識記字形，

２、交流彙報。

３、寫字指導

（1）識記字形

（2）教師板演

（3）學生練習

三、進行擴詞練習。

四、作業

１、把課文正確、流利的讀一讀，儘量能帶點感情，一定要用心去讀。

２、抄寫生字、新詞。

板書設計：

特殊的考試

小熊 繞開走

小猴 繞開走

果皮

小狐狸 繞開走

小白兔 ---------- 撿、扔

錄取

8．課堂練習：進行擴詞練習。

9．作業安排：

１、把課文正確、流利的讀一讀，儘量能帶點感情，一定要用心去讀。

２、抄寫生字、新詞。

10． 附錄（教學資料及資源）：教學課件，生字卡片。

11． 自我問答