幼兒園教師教學反思範文2016

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。那麼本站小編接下來為大家整理的是幼兒園的教學反思範文2篇，歡迎閲讀!

　　第1篇：幼兒園教師教學反思

　　——小魚是在喝水嗎?

金魚是我們班小朋友的寵物，每天活動前那水晶缸總會吸引住孩子的目光。我時常加入他們的談話，和他們一起欣賞。

一天，我和孩子們像往常一樣欣賞着小魚，忽然，蘇珊向我提了一個問題：“楊老師，小魚的嘴為什麼總是一張一合的呀?”孩子的提問讓我驚訝，一個小班的孩子竟一下子問到了事物的本質上。這個問題的答案我是直接告訴她呢，還是鼓勵她自己去探索呢?如果直接告訴她，有的幼兒可能表面上認同了，實際上卻沒真正理解。如果不直接告訴她，那麼，小班的孩子能夠自己探索嗎?

帶着疑惑，我試着把“小魚的嘴為什麼總是一張一合的”這個問題向全班的小朋友提了出來。問題剛一提出，馬上在全班引起了不小的'爭論。大多數孩子認為小魚是在喝水，也有一個微弱的聲音説小魚是在呼吸。哪一個答案是正確的呢?

孩子們喝完水，我讓他們看一看自己水碗裏的水沒有了，並引導他們思考：“既然小魚是在喝水，那魚缸中怎麼還有水呢?”本以為這樣一來孩子就會明白的，可沒想到孩子卻給了我一個意想不到的答案：“因為我很大，杯子很小，所以一下就喝完了。可是魚很小，水很多，就看不出來了。”孩子們的看法也不無道理，於是我換了一個角度：“你們要是喝水喝多了，肚子就會漲。那小魚總是這樣不停地喝水，肚子還不撐破了?”有的孩子説：“是呀!”可多數孩子還是堅持自己的看法。一旁的瑋皓雖然認定“小魚的嘴一張一合是在呼吸”，但卻説不出其中的道理，急得直嚷嚷。看來光靠説是不能讓孩子們認可的。

在接下來的活動中，我給孩子們準備了一些大魚、食物、投影儀和放大鏡，讓孩子進行更細緻的觀察。結果，孩子們觀察到，魚把水喝進去，又把水從魚鰓吐了出來。這時，大多數幼兒的觀點傾向了瑋皓這一邊。最後，我用木偶表演的形式又給孩子們講解了一遍。

通過這次活動，我認識到，教師在活動中要有深化教育目標的意識，協調好知識與能力的關係，把隱性教育內容顯現在孩子的面前，才能與孩子一起獲得成長和樂趣!

　　第2篇：中班音樂 《小烏龜上山坡》活動反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲 的 旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事 。在這個活動裏我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在遊戲 情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學 法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容;另一方面能吸引幼兒的注意力 ，使幼兒保持對活動的積極性 。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看着圖譜跟着琴唱歌。在最後的遊戲環節，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到遊戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師 自身的。對於音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從範唱開始，就要表現得優美，使幼兒喜歡聽、願意學。在學唱歌曲時，不論教師的迴應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那麼，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發。音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才願意學。老師們將我的兩次音樂活動做了對比，發現了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎麼聽歌曲，就已經要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思後認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在後，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何 使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力 。