2015國小數學教學反思
100以內加法和減法的整理與複習這一節課是以複習鞏固所學的知識,使學生對此加深理解並系統化為主要任務的課。首先應對知識內容進行整理和提煉,然後進行相關的練習對所學知識進行復習鞏固,完善學生的認知結構和知識結構。使知識温故知新、查漏補缺,達到融會貫通,以此建立知識間的聯繫。根據課後反思如下:
1.引導學生整理加法,注重發揮學生的主動性。
先讓學生觀察一組加法算式,引導學生根據加法算式的特點進行分類。學生通過觀察思考,整理出兩位數加一位數、兩位數加整十數,以及進位加法和不進位加法各種情況。接着,關於計算方法的複習。通過具體的計算,讓學生交流計算方法。在計算和交流中,既關注學生對計算方法的理解和掌握,又關注算法多樣化。在整理複習的基礎上,練習加法計算。我把“出題權”交給了學生。充分調動起學生參與練習的積極性,突出了學生學習的主體地位。
2.在減法中,完全放手讓學生自己總結、歸納減法。由於學生有經歷整理加法知識的基礎,再嘗試整理減法知識,學生就有一種“跳起來,能摘到桃子”的體驗,並可實現學習方法的有效遷移。學生在合作完成整理減法知識的同時,也鍛鍊了分類、整理知識的能力。
不足之處:
1、這節課是根據低年級學生的特點進行設計的',是很有趣的一節複習課,但由於激勵學生的語句較少,致使這節課沒有達到預設的效果。
2、在教學加法和減法的區別與算理上,應該讓學生説出一道類似的題型,就可讓學生自己用自己喜歡的方法計算出結果。我卻每道題都給學生進行了分析,這樣既浪費了時間卻沒有達到複習課的標準。
3、時間上把握不是很好。在分析計算題的時間上過多。導致鞏固練習上比較趕。
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