六年級語文下冊期會考試質量分析
一、試卷總體情況
試卷設計,凸現雙基要求,強調積累運用,關注學生的能力發展。重點體現要求掌握的基礎知識和基本技能。實踐性體現,考查學生理解和運用語言文字的能力,體現了學以致用的原則。同時,我認為這次檢測試卷的難度不是很大,就是閲讀理解題有點兒偏難。
二、學生成績統計
本次考試參加人數229人,考試成績一般。
三、測試中反映出來的一些問題
1、語文基礎知識比較薄弱。有相當部分學生字詞錯誤較多同音、形近字混淆不清。 2、習作中出現錯字太多,語句不通順,用詞不恰當,導致大多數學生失分較多。
3、學生對閲讀的訓練不到位,沒有掌握基本的閲讀方法。如:在短文中標自然段、沒有很好的做到三讀:一讀了解內容;二讀看問題;三讀帶着問題思考並斟酌準備下筆答卷。 4、語文綜合運用能力不夠強,平時教學可能過多注重文本語言,而沒有通過文本來調動學生已有的語言積累,豐富學生的語言成語、古詩句、俗語積累不紮實,學生的概括能力還不夠,學生整體把握課文的能力較差,對短文中的重點部分分析不透,閲讀短文不細緻,只能對文章內容層面的理解,不能前後聯繫透過文字理解更深層次的內涵。
四、今後措施
1、培養學生良好的書寫習慣。
我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真,學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應重視學生的書寫習慣和態度,堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養學生良好的書寫習慣,就是培養學生良好的學習態度,也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
2、培養學生良好的閲讀習慣。
“閲讀短文”歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閲讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養學生良好的閲讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,應當結合各年段的閲讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養成動筆的習慣。好的閲讀習慣,有助於閲讀能力的提高。在平常的教學中,一定要注重習慣的培養和引導。
3、大量閲讀課外經典、優秀書籍。
眾所周知,要真正提高學生的語文素養,就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閲讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以説大量閲讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閲讀興趣,結合新課程標準,推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。
4、多進行一些小作文練習。
作文是學生的最怕,因為學生總感覺到無話可説,他們的生活太單調,因此,老師應多舉行一些有意義的活動,給學生創造一些寫作材料,
以便學生有米下炊,同時,活動結束及時指導學生寫下自己的見聞和感受。再者,指導學生多讀一些優秀習作。
5、平時教學中重視培優補差工作時候,要加大對優生的輔導力度,注意對優生的有效輔導
六年級語文下冊期會考試質量分析 [篇2]
一、總體情況
本班共有學生41人,參考人數41人,平均分是70.3,及格39人,及格率95%。最高分87.5,最低分52分。
二、試卷分析
本次考試試卷第一大題為:基礎知識的積累和運用,佔55分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是選擇漢字正確的讀音,第三題是補充詞語,這三個小題失分不多,只是有些同學不認真看題目要求,例如第二題有兩位同學就在不正確的讀音下打√。第四題是選擇正確的解釋,由於學生對詞語意思掌握的不夠牢固,詞語意思理解不準確,還是有些同學丟了一兩分。第五題是寫反義詞,第六題是選詞填空,這兩題都比較容易。第七題是填寫關聯詞,很多同學不能夠對關聯詞進行恰當的運用,本題失分同學較多。第八題是句式練習,改一個病句,改一個反問句,一個雙重否定句,一個擬人句,一個縮句。這幾種句式都很簡單,但很多同學還是或多或少出現了一些問題。第九題是判斷修辭手法,大多數同學對“對偶”這種修辭手法還沒有完全掌握。第十題是給句子排序,由於學生的粗心,不認真,3分的題很多同學只得了1.5分。
第二大題:閲讀18分。一篇是課內閲讀《養花》,另一篇是課外的閲讀題《飛度大渡河》。課內閲讀10分,也比較簡單,只是有一處出現了問題:文中雙引號的作用是______。學生都明白意思,但不知怎
麼填空;還有一處是這段話有三句,依次寫了_____、_____、_____。有的同學能寫出句子的意思,但不會概括,寫得太囉嗦;第二個閲讀是詩歌閲讀,難度有點大,許多同學卻不認真讀,導致後面的題回答得一塌糊塗,丟分相當嚴重。特別是詩中“水湍急,山峭聳,雄關險,豺狼兇”對錶達中心起什麼作用一題,很多同學不去聯繫上下文思考就亂寫一通,結果就理解錯誤了。另外,還有較多的同學找不到中心句,對詩歌的理解能力還是差了點。
第三大題:作文27分。題目 《珍惜》
從整體來看,好的方面大致有以下幾點:一、語句通順流暢;二、內容具體。然而暴露出的不足也不容樂觀,主要體現在:一、審題太馬虎,有幾個學生習作偏離題目要求;二、語言積累欠缺,表述不清,遣詞造句能力不強;三、書寫不規範,有寫錯別字現象。
三、測試中反映出來的一些問題
1、語文基礎知識比較薄弱。有相當部分學生字詞錯誤較多,同音、形近字混淆不清。
2、習作中出現錯字太多,語句不通順,用詞不恰當,導致大多數學生失分較多
3、學生對閲讀的訓練不到位,沒有掌握基本的閲讀方法。如:在短文中標自然段、沒有很好的.做到三讀(一讀了解內容,二讀看問題,三讀帶着問題思考並斟酌準備下筆答卷)。
4、語文綜合運用能力不夠強,平時教學可能過多注重文本語言,而沒有通過文本來調動學生已有的語言積累,豐富學生的語言;成語、
古詩句,俗語積累不紮實;學生的概括能力還不夠,學生整體把握課文的能力較差,對短文中的重點部分分析不透;閲讀短文不細緻,只能對文章內容層面的理解,不能前後聯繫透過文字理解更深層次的內涵,如《飛度大渡河》。閲讀感悟能力不夠,不能聯繫自己的生活體驗,聯繫社會,聯繫自己的已有知識來閲讀文本,走進文本,表達自己的真實感受。
5、對閲讀中出現的問題,不認真的審題,盲目答卷,簡單的題也去丟分。
四、今後教學的整改措施
1、積累詞彙。要鼓勵學生自主識字,養成自主識字的習慣,豐富詞彙量的積累。
2、培養書寫習慣。從卷面上看,有的學生書寫規範、端正,卷面整潔,令人賞心悦目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊塗潦草,因此,今後要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。
3.注意個別輔導,對於班裏的學困生,課外輔導要及時跟進,防止這些學生由於基礎太差而失去學習興趣,要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情,讓他們對學習建立信心。
4、加強閲讀訓練。豐富學生的語言積累是閲讀教學的一項重要任務。教學中,要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法,培養學生語言表達概況能力。
5、激發興趣,引導學生習作。重在引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統一的限
制。另外,應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,並自己學會修改作文,循序漸進,紮實提高寫作水平。
本次測試讓我深刻地認識到,我的教學工作面臨的困難和問題還很多,任務很重。因此我要腳踏實地一步一個腳印向前邁進,使本班語文教學質量再邁上一個新的台階。
-
六年級語文期末考試反思(通用10篇)
在日新月異的現代社會中,我們要在課堂教學中快速成長,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。反思應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的六年級語文期末考試反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級語文期末考試反思篇1將學生的成績登到成...
-
期會考試反思總結(精選28篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結...
-
期會考試總結(通用18篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什麼樣的?以下是小編整理的期會考試總結,歡迎大家分享。期會考試總結篇1期會考試到了,我的心七上...
-
實用的期會考試的反思作文8篇
在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的期會考試的反思作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。期會考試的反思作文篇1時間過得飛...