國小期末考試總結與反思範文

三年級語文下冊期末測試已結束，下面是小編整理的國小期末考試總結與反思，希望可以幫助大家！

首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔憂。滿意的是班級總體成績還是不錯的，因為達到了綜合指標的要求，比上學期期末成績進步了。擔憂的是，雖然班級成績達到了綜合指標的要求，但一部分後進生的學習習慣實在令人頭疼。

一、卷面分析

“我會寫字”：考查學生的正確書寫。有的學生書寫非常好，不僅字寫得準確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫認真。也有一些學生能把字寫對，可是寫字潦草、龍飛鳳舞，甚至個別學生胡寫亂畫，根本看不出是什麼字。

“我會看拼音寫詞語” ：考察學生字詞掌握情況。如“qīng cuì”，可寫成“清脆” 也可寫成“青翠”但有的學生誤寫成“青脆”“清翠”

“我會照樣子寫詞語”：考察學生“的、地、得”的用法。通過卷面可以看出學生分不清在什麼情況下應該用那個字。如學生誤寫成“緩緩的流”。

“我會選擇合適的詞語填空”：考察學生辨別近義詞。如“1、海輪密密麻麻地()在碼頭兩邊。2、商店的一個櫃枱()的全部是國產彩電。”學生混淆了“排列、陳列”導致錯誤率高。

“我會照樣子寫句子”：考察學生能把反問句改成陳述句，把兩句話合併成一句話，改寫擬人句。大部分學生已掌握改寫的方法，個別學生不理解題意。如“水泡冒出水面”照樣子寫擬人句，學生沒看懂樣子，結果寫出的不是擬人句，有的雖然寫出來但不恰當。

“我會閲讀短文，完成文後練習”：考察學生綜合知識的掌握。閲讀題着眼於檢測學生閲讀方法與態度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，審錯題。如“老師的教誨是——父親的教誨是——”答案顛倒，由於學生不仔細審題出現了不該出現的錯誤。

“我愛習作”：考察學生寫作能力，題目“我會……”這是半命題，要求先把題目補充完整再寫作文。多數學生能把有不會到學會的過程寫具體，但缺乏優美的'詞句，有的學生敍事內容少，還缺少標點符號。

二、今後措施

首先我覺得今後在自己的教學工作中，應該注重的是平時對學生的嚴格要求，尤其重視學生的學習態度，做好學困生的轉化工作。在平時教學中，我雖然重視了學生基礎知識的學習，但是對於學習基礎差的學生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開始，點點滴滴、腳踏實地的去抓。

其次要培養學生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯，但也存在着遺憾點。部分學生由於平時學習習慣較差，已經養成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急於做，結果失分嚴重。因此，提高學生的審題能力，是必要的措施 。還要重視學生的卷面書寫，培養學生認真書寫也是不可忽視的措施。

三、努力方向

綜上述，我想下一步要把課堂學習放在學習的中心地位，儘量選擇適合本班學生的教法與學法。尤其是班裏學困生的輔導工作還要加大力度，多聽寫少寫錯別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運用到習作中，並教給學把作文重點部分展開寫，循序漸進，朝着目標努力就會有收穫。