2023年七年級語文期會考試質量分析報告

在生活中，報告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的2023年七年級語文期會考試質量分析報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

2023年七年級語文期會考試質量分析報告1

期會考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。剛好的總結閲歷教訓，是做好後續工作的重要環節。對成果做仔細分析，查找差距及存在的問題，以求在今後的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。現在我就期會考試狀況對前半學期的教學工作做一總結。

一、期會考試狀況分析：

1、試題方面：本次試題由各任課老師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注意基礎、體現實力，試卷質量較高。

2、考試支配及監考閲卷方面：

考試支配由教育處統一支配，AB式進行。全體老師仔細嚴格的工作保證了期中測試工作的順當開展以及成果的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今後我們的教學工作具有很好的指導意義。

二、考試所暴露的問題：

1、學生的思想相識問題。各年級都存在着一部分對學習的相識抱無所謂看法的學生，平常不能驚慌的投入到學習之中，在學習複習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去探討問題，致使一些常見的應當熟知的學問不能正確解答。

2、教學管理及老師問題。對教學工作的管理不夠細緻，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不志向。個別老師責隨意識淡薄，不能對所教學科仔細鑽研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不行忽視的問題。

3、複習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。

4、學生基礎學問駕馭不好，如拼音、漢字、詞語(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能仔細審題，不能仔細計算、驗算等。

5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞駕馭得特殊不好，還有句型和句子翻譯也不會，閲讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。

6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡潔。

7、良好學習習慣的培育重視不夠。這是普遍存在的問題。

三、對後段教學工作的要求：

本次考試反映出教學常規工作不到位。老師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分老師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些老師還是“滿堂灌”，重學問的`傳授，輕實力的培育，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎學問練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注意實力考查的試題。平常檢測只注意數據統計，未進行深化分析，查找緣由，階段性努力目標不明。 要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是看法。結合本次考試狀況，提出如下建議：

1、教育處重視是關鍵，老師教學是核心。教化教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教化教學和成果的取得。部分老師會因為種種主客觀緣由，對教學和自己的專業成長缺乏熱忱，領導的示範會帶動這一批人。所以我們教育處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

2、進一步增加質量意識。每位老師要將教學當作事業追求，增加責隨意識、憂患意識、服務意識，切不行安於現狀。做到認仔細真教書，踏踏實實做事，我們必需從低年級起，殲滅不及格現象。

3、努力提高業務實力。

4、功夫放在課前，力氣用在課內，補困放在課後。詳細要求是：

①仔細備課，設計最佳方案。因此，在課堂教學前，老師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然後看各類教學參考書，最終依據自己的領悟備課。還要細心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的學問基礎和答題實力。有些老師運用網上教化資源資料，但肯定要結合本校本班實際，重新備課。

②以學定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，細心支配教學步驟，留意教學過程、教學方法的優化。練習設計要依據自己班級的詳細狀況，設計練習內容及達成要求，以便剛好精確地駕馭學生的學習程度，並改進教學。把握教學的節奏與容量，使教學時間支配得科學合理，保證學生在課堂裏能主動主動地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面對全體學生，讓每個學生都參加到整個學習中去，同時，又要留意學生特性的發展，做到“上不封頂，下要保底”。

③落實訓練，加強過程控管。學生作業老師要剛好批改，最好是面批面改。這樣才能剛好發覺問題，剛好指導學生訂正，進行補差。

④深化課堂，開展教學研討。學校、教育處將接着深化課堂，開展全員展示課活動，剛好發覺、處理老師課堂教學中存在的問題。老師之間也要相互聽課，進行溝通探討，取長補短。

5、加強探討、明確方向、提高教學水平。把握學問點要求及所應達到的目標，仔細完成各階段的學科教學任務。在教學中，要做到課程標準與教材比照探討，課程標準與檢測試題比照探討。時刻用標準來指導我們的教學。

6、注意基礎，精講精練。在教學中，我們老師都把基礎學問的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所願，仍存在基礎學問與基本技能相脱節的現象。應當看到，所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深化理解的基礎上，能夠進行學問遷移，嫻熟地運用，把學問轉化為解決實際問題的實力，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和複習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便剛好有針對性地支配專項訓練，在有限的課堂時間內，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

7、強化訓練，查缺補漏，提高實力。我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，什麼都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準，甚至還不能正確解決問題。之所以出現這種現象，究其根源就是平常只注意做題，滿意於答案的正誤，沒有注意形成寬泛的，嚴密的學問網絡。因此，我們在今後做檢測訓練時，設置習題要結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變。讓學生分析歸納，做一題，學一法，分一類，通一片。真正培育學生做到舉一反三、觸類旁通。

2023年七年級語文期會考試質量分析報告2

一、試卷分析

本套試卷學問覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎學問考察全面，難易程度適當，着重考察學生對學問的積累和敏捷運用實力，充分體現了“以學生髮展為本”的課改理念，有利於學生語文綜合實力的培育，也為今後的語文教學指明白方向。本套試卷共分為積累與運用、閲讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注意對學生語言積累和學問運用實力的考核體現了學以致用，注意積累，題型合理、豐富，適合學生髮展特點，有利於學生讀寫、理解等語文綜合實力的訓練和培育。

(一)回來課本，強化基礎。這份試卷，學科特點顯明，在明確會考方向的前提下，試題既注意基礎，又有意挖掘學生的創新實力。課本是學生學習之本，是學生學習語文學問、獲得語文實力、提高思想相識水平、培育語文素養的重要載體。本次的語文試卷體現了回來課本、強化基礎的命題思想。第一題默寫考查了課內散文、文言文以及課內外古詩詞，分值為5分。這將接着引領廣闊學生背誦現代詩文名篇名句，進行語言積累，為閲讀寫作打下良好基礎。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的全部漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課外。這兩道題意在引領對課本教學的回來，加強對識字寫字這一基礎的考查，以利於基礎學問基本技能的教學。第4題修改病句考查了語序不當，分值為2分，這將進一步引領加強語法運用教學，培育學生語言的實踐實力。第5題是綜合性學習，考查廣告宣揚語中隨意改動成語的現象，試題內容緊密聯繫社會，增加了時代感，也培育了語感。第6題是名著閲讀，學寫贈言，比較有創意。

(二)文言鏈接，課外延長。文言文閲讀是語文試卷的重要考查內容，長期以來，歷次文言文閲讀始終考查課內重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語十則》閲讀的一道鏈接題，節選了子夏的一句話。讓考生聯繫學習經驗談對文字的理解。此題將文言文課內外閲讀有機結合，使考生對學習方法，學習看法有了更深刻的理解和相識。這樣，課內內容得以拓展延長，考生實力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標準(試驗稿)》評價學生閲讀淺易文言文的目標與學生文化學習發展的需求。這又是一道全新的試題，將變更我省文言文教學與考查的現況，給文言文教學注入新的活力。

(三)選文精當，文質兼美。“閲讀評價要結合考查學生閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”據此，本試卷的閲讀材料更加註意選取內容厚重、感悟生活，貼近自然的'美麗寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內與課外的對比閲讀，考查的是景物的特點，語言的精確性生動性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對作者的駕馭、詞語的理解和歡樂的感悟。最終一個閲讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，美麗句子的賞析以及散文中象徵手法的運用。記敍文閲讀：深化文本，注意實力遷移，注意考查寫作手法的作用，採納了比較閲讀的形式，使學生的實力由課內遷移到課外。三大體裁閲讀，從學生答題狀況看讀得很好，基本的説明文學問，爭論文的論證方法都能分清，但個別學生讀題不仔細，致使扭曲題意。學生的分析實力、理解實力、概括實力、鑑賞評價實力還需加強熬煉。

(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可削減考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。思想內容，考生可依據自己的生活積累、認知水平來確定;今年的作文以“ 讓我沉醉”為關鍵詞構題作文，內容應當寫自己熟識的景觀，其意圖就是引導這一代孩子們要酷愛自然，做一個情感豐富的人。有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來説，其意義是現實的，也是深遠的。這樣，作文內容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可説，有情可抒。避開了以往作文內容過於凝重、過於成人化的傾向，可盡情寫童真，寫快樂，寫暖和，寫華蜜等等。

二、答題分析

(1)班級總體學生狀況分析：

第一部分包括了字詞和文學常識，是以選擇題的形式出現的，分值很高共六分，失分率比較高。接下來是修改病句，題目要求是提出修改看法，但有的同學寫的是正確的句子，導致失分，即使按要求寫了，第一題失分的多，其次題答的好。默寫題只要專心的就不會失分，但錯別字現象還是嚴峻，要引起留意。第六小題是名著導讀題結合名著寫贈言而有的同學則脱離了題目要求導致失分。總之基礎學問方面考察的學問很全面，而且也是難簡兼有。四個閲讀中前三個能夠精確答題，失分較少。第四個閲讀大體狀況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。個別學生讀題不仔細，致使扭曲題意。學生的分析實力、理解實力、概括實力、鑑賞評價實力還需加強熬煉。學生的作文的優點是內容充溢，充溢了真情實感，生活氣息深厚，關注了人與自然的和諧與奇妙，有真情實感，個別學生構思立意新奇，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現象。不足的是少數學生書寫潦草，卷面不整齊，有的字跡太小，這樣影響成果。整體作文的成果居中。發覺了幾篇情文並茂的文章，究其緣由是學生擅長寫寫景散文，而且有些學生的課外閲讀量很大。但是也有很大一部分學生作文不及格，緣由是平常不練筆，其課外閲讀量為零，以後作文課應加強有效指導、作文講評，擴高校生課外閲讀量。

(2)各班狀況分析：

十一班學生參考人數為48人，從參考人狀況來看，沒有差生，這是令人可喜的，平均成果有進步，但也有不足之處，如優秀生人數少，仍有四個是三非常至四非常的。今後對於70分以上的同學在學法指導，答題技巧等方面應加強，50-60分的同學注意考點的指導，50分以下的同學注意字詞、課內閲讀的練習。加強作文訓練。 十二班學生總體來説語文素養較高，表達實力較強，平均分高。但還是有不盡如人意的地方，看着成果不難看出有的同學還沒有適應國中階段的語文學習方式，老師要在課堂和課下剛好給他們做好輔導，更主要的是給他們更多的學習語文的愛好和信念。還有一小部分同學語文出現了給總分拉分的現象，這是不容忽視的。也肯定要剛好的讓他們趕上來。總攬全班而看，還要讓他們加大課外閲讀量，儘快的開闊他們的視野。在語文教學上作為老師還是任重而道遠的，不懈的努力是唯一的選擇。今後在答題技巧等方面應加強，加強作文訓練，提高學生的口頭表達實力，提高課堂的教學效果。同時課下讓學生多做題，駕馭答題技巧，爭取下一學期有更大的進步。加強指導檢查力度。 (3)收穫和進步：第一次月考時發覺學生的主動學習實力不強，針對這種狀況我們在課堂上訂正學生的不良學習習慣，讓學生們向課堂45分鐘要質量。當然課下在相宜的狀況下會找到須要老師溝通學習狀況的學生，耐性的解決他們學習上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清晰的知道該學什麼，如何學什麼。而通過期會考試驗證了這樣的教學過程還是有意義的，學生們也收穫了他們的進步與希望。以後我們還要更加耐性的去走進學生，讓他們在更輕鬆的學習氛圍裏更有愛好的學習着語文。

2023年七年級語文期會考試質量分析報告3

一、測試狀況

七(1)班。班級均分78.17。最高分88，最低分62。優良率55.56% ，及格率100% ，低分率0%。 七(2)班。班級均分80.23。最高分89，最低分56。優良率78.57% ，及格率96.43% ，低分率0% 。

二、對考試的質量評價

(一)問題試卷分析。 主要錯誤。

1、文言文閲讀。古詩默寫，錯別字如“壑”“蒙”。課內文言文閲讀。周敦頤的“頤”。課外文言文理解，字詞説明有誤，如“使”的説明。啟示大部分寫不出，翻譯句子不完整。

2、現代文閲讀。課內現代文，寫字題“狼藉”的“藉”寫錯。簡答題答題不夠全面。課外現代文，審題不清，對於感情改變的過程，理解不到位，修辭手法的作用，寫的不完整。

3、作文。選材比較老套，不夠新奇。立意不高，敍事不夠完整。

(二)對某類試題的重點分析。

1、《愛蓮説》的'選擇題答案有爭議，具有迷惑性。引導學生要細緻嚴謹地審題。

2、《一生只做一件事》關於反問的作用，參考答案不夠嚴謹。

3、寫作。引導學生把一件事情敍述完整，學會人物描寫的方法，把自己的感受寫出來。

三、 綜合分析

此次考試，高分幾乎沒有，但比較平均。

(一)優勢之處。

1、基礎題部分較好。文言文部分，尤其是課內古詩默寫題得分率很高，課內文言文閲讀部分、課外文言文都略有進步。

2、作文的寫字分有所進步。

(二)不足之處。

1、現代文部分，理解不到位。尤其是課外現代文，答題格式有片拆，理解概括和語言組織實力有待加強。

2、寫作部分，選材不夠新奇，比較老套，立意不高。敍事實力有待提高。

(三)反思與改進。

1、接着狠抓基礎學問。下一階段的詩詞、文言文比較多，要背誦默寫的自然許多。因此要狠抓基礎，確保有超高的得分率。

2、進行專項訓練。比如，課外文言文的閲讀，儘量保證每天訓練一篇。再如，課外現代文的閲讀，保證一週2篇的閲讀訓練。

3、寫作訓練。保證每週讀一本好書，做一篇相應的讀書筆記。保證每週有課堂上的300秒現場小練筆。以讀促寫，學以致用，加強後期的作文現場評改、修改。在此基礎上，加強學生正確審題、破題、列作文提綱的訓練。引導學生平日裏細緻視察和積累，為寫好作文供應優秀的素材。會嫻熟運用環境描寫、人物描寫等，來漸漸提高學生的現場寫作實力。