高三月考總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的高三月考總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三月考總結1

　　1 答題策略

合理分配時間

由於現在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準確度，又檢驗答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的佔分比例不一樣，要學會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來;最後有時間再集中精力主攻大題。

堅持先易後難的原則

拿到考卷，先做容易題，後做難題，這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題後，特別是做了幾道有把握的容易題之後，心情就逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分數也就越多，心裏就越有底，自信心也就大大增強。

儘量做到不留“空白”

做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空着。對於客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩餘的選項中選出較為正確的選項。對於主觀題，可以採用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關的公式也可能會有一定的分數，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。

保持卷面整潔美觀

答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案佈局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學中的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識後，會影響到對該人其他方面的認識和評價。閲卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悦目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，於是卷面清楚者的得分好上加好，糊塗者的得分差上加差，兩者分數比客觀分數的差距拉得更遠了。

　　2 心理策略

自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除於一定的緊張狀態是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經過認真的複習，已達到一定的'知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發揮的同學，其成功經驗一般是無心理負擔，能從容應試

正確評價自己，明確考試動機

考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優異的同學也要考慮是否平時複習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優勢，又能及時發現自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優勢，發現自身的閃光點，相信自己能超水平發揮。過強和過弱的考試動機都不利於產生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過於自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現也就是自己真實能力的體現。

考後有正確的期望心理

同學們在考試完後不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以後的學習做好針對性的準備。

　　高三月考總結2

當每一次緊張的月考悄然結束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。

有人説，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻説，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那麼優美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現在大家把眉頭皺得多麼緊，但經過努力，成功的喜悦一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！當暫時領先時，請不要過分張揚，悠着點，路還遠着呢，你能保證每一次都那麼幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在濛濛細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。

向前看，莫回頭，只要你敢於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到鬱悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脱一切困境！相信自己，一定能實現自己心中的每一個願望！xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……現在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能幹的，深深地吸一口氣，然後準備用最響亮的聲音異口同聲跟着我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優秀的！很好很好！現在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這麼壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什麼叫做排山倒海，什麼叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優秀的！ok！請坐下！

就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發現原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！開國領袖毛主席説：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！xx年大學聯考後，某中學高三文科某班一共有她一震，然後很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發現她從臉一直紅到了脖子，我想她心裏一定在説我在老師眼裏原來還有這麼重的地位呀！××中學創造瞭如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敍時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。有一次，有一道數列題已經考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課後又有一個女孩來問我，於是，我耐心細緻地重講了一遍。過了十幾分鍾，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。

於是我把這道題的來龍去脈細細地跟她説了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論後，我終於説服了她。末了，我呆呆地看着手中的筆，她歪着脖子看着我“怎麼了？老師，生氣了？”我説“我在生我自己的氣呢，你説老師是不是很笨啊？為什麼一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優秀的，相信我，我會努力的。”聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數學也就七、八十分水平的這個女孩，大學聯考時數學竟考了我們説讀幼兒園、國小時是老師抱着走，讀國中時是老師牽着走，讀高一高二時是老師領着走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統統都是你的！

　　高三月考總結3

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裏感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果説，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方式，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

　　高三月考總結4

　　一、考試概況

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到500分以上，400分以上也僅有7人，分469分，在全級中排18位，不算拔尖。而390分以上僅1人，出現上層和中上層的脱節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。

存在問題有如下幾個方面：

1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學生由於在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，於是影響信心，個別同學對此甚至採取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由於基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是分的同學也與500分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，鬆鬆垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，後面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。

3、後層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓後進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴台、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。

　　二、應對策略

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，瞭解他們的困難並深入分析，找準“病症”，使他們的複習有的放矢，對症下藥，以提高學習效率。

2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班幹部以身作則，營造良好學風。

3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。

4、由於對學生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。