高三化學月考分析總結

2012年9月26日我校進行了高三年級的第一次月考。這次的試卷採用的是雲南師大附中2017屆大學聯考適應性月考卷（一），現就這次月考情況進行分析如下：

一、試卷分析

考試時間為90分鐘，考試範圍必修一、必修二、必修三、選修一和選修三。試卷總分值100分，題型分為選擇題（42分）和非選擇題（58分）。選擇題總有21題，每小題2分，第題為物質的分類知識點；第題為氧化還原反應知識點；第9.10題為離子共存及離子方程式知識點。第11.13題為反應熱非知識點;第14題為水解知識點，第3.18題為有機知識點; 第15.23題為原電池知識點; 第19.20題為元素週期表知識點;23題為綜合題涉及反應熱.化學平衡.電解.水解知識；第24題考試內容涉及離子反應.氧化還原反應.反應速率等知識;選考題為第25.26.27題.分別化學與技術,為物質結構與性質和有機化學內容.

總體來此次試卷選擇題難度迷惑性較大.，但題量適中而且計算量適中，有8.13.19題簡單.，。其中第偏難，大題23題難度有些大易失分.選考題26 有兩問指向不明.27題有機題有一定的難度.而第25選考題相當簡單. 選擇題最高分38分，最低分8分.

二、原因分析

1、時間分配不合理。題量大，學生平時練習少，導致選做題花的時間較長，而大題沒有多少時間進行思考分析。

2、讀題目不仔細。例如：題目選錯誤的但有些同學見到A正確就選.

3、概念性知識還是沒有牢記。有些來自簡單記憶內容都記不住.

4、不會分析題目，特別是圖形題。

5、不會舉一反三，考後有學生反映，試題好像似曾相識,但結果還是做錯了。 總體來説學生對知識的理解及實質、原理、規律、含義理解不清,未能把握相關知識間的聯繫,知識構建程度不高，同時練習度還不夠，導致不會分析理解題目。

三、今後教學複習

複習時間相當緊迫,而學生知識的內在含義及知識間的聯繫掌握不夠紮實。這可能是考試成績不理想的最主要的原因。因此在今後的複習過程中要不斷鞏固學生的基礎知識，加強練習力度，同時還要適時加快複習進度。練習做到精講，對某些試題所涉及的知識進行挖掘與擴展，儘可能的做到舉一反三。教師講解結束後，要讓學生對做錯的試題進行解析，寫出知識盲區，對知識進行梳理。在鞏固理解的同時，還可以培養學生嚴密的思維能力。高中化學所要求的內容就涉及相當多的術語、基本事實，過程等陳述性知識,這些知識需要多次重複和運用才有可能被掌握，在高三複習應試中需指導學生進行強化記憶。特別是近幾年大學聯考試題對錶達能力考查的要求不斷提高的情勢下，對陳述性知識進行記憶背誦更顯重要性。

高三化學月考分析總結 [篇2]

本次月考試題內容主要考查高三總複習以來學生的學習情況。綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：

一、 化學實驗部分是我們進入總複習學習的第一章，其特點是綜合

性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。 解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總複習學習中，抓基礎。讓學生分析自己的學習中哪個環節最薄弱最需要幫助，只要把這個環節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心裏不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態度，踏踏實實投入總複習的學習中。

二、 學生普遍存在審題不清和不會審題的現象。不管是選擇題還是

綜合實驗題，都因審題問題而失分，等試卷發下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。

三、 對簡單題掉以輕心，漏題丟分；對中檔題不析不清楚，模稜兩

可，似懂非懂，似會非會；對複雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。

解決措施：對於平常的作業、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，並檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養成良好的做題習慣，在今後遇到相關問題的時候，就會比較熟練。

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