教師普通話培訓計劃（精選10篇）

普通話的推廣工作就顯得尤為重要。學習語言的黃金時期是學生時期,教師的普通話水平對於學生有着深刻影響。下面小編為大家整理推薦了教師普通話培訓計劃，歡迎大家前來閲讀。

教師普通話培訓計劃 1

一、指導思想

我校按照區教育局的要求，根據我校實際，以科學發展觀為統領，貫徹落實黨的十七大精神，不斷開拓創新。積極實施《國家通用語言文字法》，努力做好創建語言文字規範化達標校工作，做好學校教師的普通話培訓工作。

二、培訓內容

我校在08年工作中，教師普通話水平一級乙等率未能達到20%。今年重點是提高二級乙等教師普通話水平，同時對部分二級甲等教師進行培訓，提高複測水平，爭取實現等級提高。目前，我校在編教師二級乙等水平的有13人，我們通過全體培訓和個別輔導相結合，充分發揮測試員的優勢，努力實現等級提高，鼓勵二級甲等水平的教師通過努力練習，提高等級，確保證書的有效性。具體辦法：

1、加深認識。學校對全體教師進行語言文字規範化宣傳動員工作，明確區教育局的有關培訓測試工作中提出的要求，激發學習積極性，認識語言文字規範化的重要性，並努力為學校語言文字規範化做出貢獻，利用每週例會時間有計劃地對全體教師進行宣傳培訓，提高大家的認識。

2、制度要求。學校從制度上對語言文字工作進行嚴格要求，一級乙等教師要在保持原等級的水平上提升自己的素質，確保學校一級一等率達到30%;二級甲等教師要分批進行復測，並嚴格執行分批安排;二級乙等教師要爭取明年實現全部升級。學校確定每週五下午第三節課為語言文字培訓時間，每個教研組指派一名語文教師對教研組成員進行鍼對性地培訓，並寫出詳細的工作計劃和過程總結，教學處要派專人對培訓情況進行督查。

3、教師結對。對二級乙等水平的教師，教學處安排結對，每位二級乙等水平的.教師都要確定一位普通話水平比自己高的指導教師，並於每週彙報學習進展情況。指導教師以語文教師為主，特別是參加過語音培訓的教師。二級甲等水平的教師可以自己選擇指導教師並報教學處。每兩週彙報一次學習進展情況。測試員要根據情況給予指導。每次結對學習都要認真填寫學習輔導記錄。指導教師填寫存在問題和提高進展兩項，其它內容由學習人填寫。

4、活動促進。針對學習培訓情況，利用網絡共享資源，在各教研組內開展全員參與的普通話比賽活動，促進交流，互相學習。該活動由教學處組織，教研組實施，學校監督指導。

5、以測促學。參加複測的教師要參加測試員組織的模擬測試不少於3次。每位參加複測的教師都要主動與學校的測試員聯繫，確定模擬測試時間，從而提高測試質量。測試員要耐心做好測試工作並於每次測試後給予針對性的指導意見。

6、確定重點。通過輔導記錄和模擬測試情況，學校根據需參加複測教師的水平確定複測名單，確保等級提高，針對學校領導語言文字的薄弱環節，加大培訓力度，確保有升級。

7、加強學校規範字的教學工作，抓好語文課堂教學這一主渠道，不斷提高學生使用規範漢字的能力。

三、培訓時間

每週五例會5:00-5:30

四、培訓地點

學校會議室

五、培訓人員

全體教職員工

教師普通話培訓計劃 2

通過普通話等級測試，作為教師業務考核合格的一項條件。為推動這項工作，使我校教師普通話水平基本達到規定要求，學校將有計劃開展教師普通話培訓工作。

一、提高普及普通話的認識

説好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的'傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響，因此教師應自覺成為推普積極分子。

二、普通話等級標準介紹

普通話水平分三級六等

一級甲等：測試總失分率不超過3%

一級乙等：測試總失分率不超過8%

二級甲等：測試總失分率不超過13%

二級乙等：測試總失分率不超過20%

三級甲等：測試總失分率不超過30%

三級乙等：測試總失分率不超過40%

三、我校培訓計劃

根據要求，教師達到二級乙等以上水平為合格，語文教師應略高於其他學科教師的水平，應達到二級甲等以上。根據我校普通話水平現狀，並結合我校教學工作實際，普通話培訓工作將採取分步走的做法。

第一階段：67年1月(含67年1月)以後出生的教師分為兩批在03年培訓結束，並通過普通話測試。若有測試不能達標的，必須在2004年上半年補測通過。

第二階段：57年1月(含57年1月)以後至67年以前出生的教師將在2004年參加培訓，通過培訓，普通話水平提高較快的，可以在當年參加普通話測試。但最遲應在2005年完成測試工作，取得合格證書。

第三階段：從2004年起，開始對57年以前出生的教師進行普通話培訓工作，爭取通過培訓使這部分教師全部取得合格證書。

今後從外校調入的教師或畢業分配到我校的教師都必須持有普通話測試合格證書。

在進行普通話培訓的同時，還應挖掘潛力，送出部分普通話水平較高的教師參加自治區級培訓，爭取取得測試員的資格，從而更好地推動學校普通話普及工作。

教師普通話培訓計劃 3

説好普通話，提高祖國的語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，為了督促全校師生説好普通話，使普通話成為校園語言，特定計劃如下：

一、學校成立普通話督導小組

由學校領導及教研組長組成普通話督導小組，在校園內利用廣播、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全校師生對普及普通話的認識，嚴格的督導全校師生説好普通話。

二、從領導做起，從教師做起，以身作則，以點帶面，説好普通話。

在校園內，不論是領導還是教師，不論是課內還是課外，不論是在會議中還是其他的`集體活動中都使用普通話，在校園內創設一個講普通話的良好氛圍。

三、每週二利用教研時間，學校普通話骨幹教師對全體教師進行普通話培訓指導，不斷提高教師的普通話水平，對於個別水平相對落後的教師採取“包人”原則，由優秀分子包落後分子，帶動他們講好普通話。

四、每月對教師的普通話進行一次達標評比，以測促訓，以訓學測，此項工作列入教師年終的百分考核當中，也作為對教師的聘用、晉級、評優的條件之一。

五、全體教師的普通話的達標水平為：語文教師不低於二級甲等，其他學科教師不低於二級乙等。

六、要求35週歲以下的教師校內校外都必須用普通話。

七、學校少先隊成立普通話督導小組，對師生進行監督使用普通話及規範字的情況。

八、學校每月在學生中舉行朗讀比賽，即興比賽，詩朗誦等活動。提高學生的語言表達能力。學生的口語表達在學生的語文考查、考試中要佔有15分。

九、鼓勵學生不僅在校內説好普通話，而且在校外也要堅持説普通話，因為普通話也是社會主義精神文明的一項重要內容。

教師普通話培訓計劃 4

一、指導思想

説好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。

二、主要工作

（一）加強領導，提高認識

普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規範；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工説普通話的能力。

（二）注重實際，嚴格遵守規章制度

1.園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會説普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。

2.教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用普通話，在幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子説普通話。

3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。

（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓

1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。

2.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做為評選各類先進教師的條件之一。

3.做好重點人員的培訓工作

培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。

4.做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。

（四）加強督導檢查

1.根據市語委下發的'的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。

2.結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。

3.結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。

（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作

注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。

教師普通話培訓計劃 5

一、指導思想：

為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規範意識和“推普”意識，提高教師普通話的水平，形成説普通話寫規範字的良好風氣，制定教師普通話培訓計劃。

二、工作目標

通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生對推廣普通話重要意義的認識，提高教師普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。

三、主要工作

（一）完善機構、提高認識

進一步完善推普領導機構。語言文字規範化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂教師普通話培訓工作計劃，提高教師學習普通話的興趣和水平。

（二）加強學習、注重實踐

1、繼續組織全體教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和教師自學相結合的方式進行培訓。

2、教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、

自覺的學、自覺的`練，當然也離不開指導。所有教師要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。

3、突出“練口”與精通理論相結合

口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師普通話培訓工作。

4、把普通話日常培訓與日常教育教學相結合

學習的目的全在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習、實踐、學習中不斷提高自己，校內一律説普通話，使普通話真正成為“學校語言”。

5、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級乙等的教師加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試。

（三）加大宣傳力度

加大使用普通話的宣傳力度，在校內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，引導師生關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，並面向社會做好宣傳、諮詢和服務工作，尤其

要充分利用普通話宣傳週活動的開展，讓講普通話和寫規範字深入人心。

學校宣傳欄要開闢永久性“推普校地”，按時更換內容，使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校師生員工意識到推廣普通話，實現語言文字規範化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我校語言文字工作規範化，為構建和諧校校，促進學校發展服務

（四）加強檢查評估、注重資料收集

加強學校普及普通話用字規範化工作的檢查評估。一是將這項工作納入教育質量評估指標體系和文明創建活動；二是列入各類教育督導評估的內容。

進一步規範推廣普通話工作，要求全校師生在校內所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的學校語言。

（五）做好普通話檔案管理工作

注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。

教師普通話培訓計劃 6

普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質，按照省語委、池州市市教育局、縣語委辦要求，我校將申報池州市第五批語言文字規範化示範學校。為儘快提高我校教師普通話水平，確保順利完成任務，經校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進行普通話強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定本方案如下：

一、培訓對象

全體在崗教師

二、培訓內容

以《教師普通話培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：1.必讀輕聲練習。2.雙音詞練習（變調練習）。3.平翹舌音練習。4.兒化音練習。5.常見易讀錯音的字詞練習等內容。6.完成必要的.相關試卷；

三、培訓方式

普通話培訓採用集中授課。

四、培訓目的

學習的目的在於運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在學習、實踐、學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，規範板書，語文教師要求達到二級甲等，數學教師力求達到二級乙等，倡導教師在校園內一律説普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

五、培訓時間、地點

每期至少兩次，具體時間語文組提前臨時通知，地點是學校小型會議室。

六、培訓專家:

邀請省級普通話測試員:吳永麗老師。

七、組織與管理

1.成立普通話培訓領導小組，(組長:凌德元 ；副組長：陳茂生；成員：呂萍、吳永麗、潘燦陽)，認真組織此項工作，要求培訓教師做好筆記，確保培訓工作順利進行。每期培訓結束後，由教務處命卷考試，對教師進行檢測。閲卷組：呂萍（組長負責全部過程，將閲卷結果上報校教務處）、齊志華、黃麗華、柏曉琴；

2.完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，並和教師考勤、考核直接掛鈎。

3.認真考核，獎懲兑現。把普通話培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據《教師教學工作考核細則》規定，按10分的分值納入教師的量化考核中。

4、對在培訓中，不求提高，考試不合格的教師，上報中心校，責令加強學習，不斷整改，要求重新考試，狠抓實效。

教師普通話培訓計劃 7

一、指導思想

為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我局推廣普通話和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全局職工語言規範意識和“推普”意識，提高普通話的水平，形成説普通話寫規範字的良好風氣，制定2012年普通話培訓計劃。

二、工作目標

通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全局職工對推廣普通話重要意義的認識，提高普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。

（一）完善機構、提高認識進一步完善推普領導機構。語言文字規範化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂普通話培訓工作計劃，提高學習普通話的興趣和水平。

（二）加強學習

三、主要工作、注重實踐。

1、繼續組織全體職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和自學相結合的方式進行培訓。

2、普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的`學、自覺的練，當然也離不開指導。要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。

3、突出“練口”與精通理論相結合口語是聲音傳遞的，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好普通話培訓工作。

4、把普通話日常培訓與日常工作相結合學習的目的全在於運用，要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習、實踐、學習中不斷提高自己，機關內一律説普通話，使普通話真正成為“機關語言”。

5、抓好人員培訓，提高幹部職工講普通話水平。抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級甲等的人員加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試，並對通過一級乙等水平測試的人員給予一定的物質獎勵。

（三）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度。 在機關內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，引導關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，並面向社會做好宣傳、諮詢和服務工作，尤其要充分利用普通話宣傳週活動的開展，讓講普通話和寫規範字深入人心，使“推普工作”成為日常工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全體職工意識到推廣普通話，實現語言文字規範化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我局語言文字工作規範化，為構建和諧社會，促進社會發展服務。

（四）加強檢查評估，注重資料收集。

加強機關普及普通話用字規範化工作的檢查評估。一是將這項工作納入年度評估指標體系和文明創建活動；二是進一步規範推廣普通話工作，成立單位的監督小組。監督小組的任務是抽查本機關職工説普通話的情況，並根據抽查情況評選“説普通話”積極分子。

教師普通話培訓計劃 8

説好普通話，提高祖國的語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是“三進”工作的重點之一。為了深化語言文字工作，督促全校師生説好普通話，使普通話成為校園語言，特定計劃如下：

一、加強領導，提高認識，學校成立普通話督導小組

由學校領導及普通話骨幹教師組成普通話督導小組，在校園內利用廣播、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全校師生對普及普通話的認識，嚴格督導全校師生説好普通話。

二、從領導做起，從教師做起，以身作則，以點帶面，説好普通話

在校園內，不論是領導還是教師，不論是課內還是課外，不論是在會議中還是其他的集體活動中都堅持使用普通話，35週歲以下的教師及學生校內校外都必須堅持使用普通話。在校園內外創設一個講普通話的良好氛圍。

三、落實措施，加強培訓指導，提高教師的普通話水平

每週利用教研日時間，學校普通話骨幹教師對全體教師進行普通話培訓指導，不斷提高教師的普通話水平，對於個別水平相對落後的教師採取“包人”原則，由優秀分子包落後分子，帶動他們講好普通話。

四、明確要求，定期組織測評，加強考核

根 據上級文件精神，結合我校教師年齡特點，要求全體教師的普通話的達標水平為：語文教師及低年級教師不低於二級甲等，其他學科教師不低於二級乙等，鼓勵各任課老師衝刺一級乙等。每學期對教師的普通話進行一次達標評比，以測促訓，以訓學測，此項工作列入教師年終的`績效考核當中，也作為對教師的聘用、晉級、評優的條件之一。

五、組織活動推進，激發師生“説好話”的興趣

根據學校制定的“三進”工作方案，我們將組織形式多樣的主題推進活動，引導師生在活動中體驗、歷練、收穫。將通過舉行朗讀比賽，演講比賽，詩朗誦等活動，提高師生的語言表達能力，激發師生“説好話”的興趣。此外，學生的口語表達在學生的語文考查、考試中要佔有一定的比例。

教師普通話培訓計劃 9

為了切實加強學校的語言文字規範化建設，我班認真貫徹和落實各級下達的文件，並以素質教育為載體，把推廣普及普通話作為我班重要工作來抓，並貫穿於學生的教學、管理及考評、考核等各個環節。為了使推廣普通話落到實處，特制定了學生普通話培訓計劃：

1、語文課堂教學中，結合拼音教學進行普通話訓練。

2、各科教學中學生回答問題必須使用普通話。

3、以小組為單位每學期進行語言練習，提高學生使用普通話的能力。

4、以小組為單位，定期舉行語言實踐活動，通過語文課開展形式多樣的實踐活動，以提高學生的普通話水平。

5、班級黑板報開闢 “辨析易讀錯”專欄，定期展示易讀錯的字供全班學生學習。

6、全班師生在班內所有活動中，一律使用普通話，使普通話真正成為我班的校園語言。

7、成立以小組為單位的監督小組。監督小組的'任務是：每天抽查本組學生説普通話的情況，並根據抽查情況評選“説普通話”積極分子。

8、班級宣傳欄要開闢永久性“推普園地”，按時更換內容，使“推普工作”成為班級工作不可缺少的一部分。

教師普通話培訓計劃 10

一、培訓目的

通過培訓使學生都能夠考過普通話，我們的目標是二級甲等。

二、培訓內容：

1、普通話聲母的發音部位、發音方法及其與四川話的發音比較，難點音的訓練

2、普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練

3、普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練

4、常見的音變現象及其訓練

5、口語與書面語及“統讀”的要求

6、朗讀、説話的基本要求及一般技巧

7、測試的程序及評分要點

三、學時安排：

1、普通話的聲調：

2、常見的音變現象

3、作品朗讀指導

4、説話及應試技巧

5、口語與書面語及“統讀”的要求

6、測試的程序及評分要點

7、測試綜合訓練

8、模擬測試

四、教材：

省語委《普通話水平測試訓練教程》

五、具體安排：

（一）普通話的聲調

重點：陽平、上聲、古入聲字

練習：p109p324(一)朗讀作品1號

課後練習：p109p324(一)朗讀作品4號、5號

（二）普通話的聲母和單韻母

重點：鼻邊音、平翹舌開口度和圓脣度訓練聲母辨正

練習：p26——p55相關內容p325(二)（三）朗讀作品2號

課後練習：p26——p55相關內容朗讀作品4號、11號

（三）普通話的複韻母和鼻韻母

重點：複韻母動程、前後鼻韻母訓練韻母辨正

練習：p72——p79相關內容補充單音節字詞訓練朗讀作品7號、15號課後練習：p72——p79相關內容p325(二)（三）朗讀作品14號、17號

（四）普通話常見的.音變現象〔1〕

重點：上聲及一、不的音變輕聲，

練習：p167——p175相關內容多音節詞語訓練p326(一)朗讀作品6號

課後練習：p167——p175相關內容朗讀作品25號、28號

內容：普通話常見的音變現象〔2〕

重點：常見雙音節輕聲詞、圓脣元音的兒化

練習：p187——p190及p194——p198相關內容朗讀作品3號、26號課後練習：p187——p190相關內容p194——p198相關內容朗讀作品8號、

19號

（五）朗讀技巧

重點：朗讀指導：停連、重音、節奏、語調

練習：p194——p198圓脣元音兒化內容補充多音節詞語訓練朗讀作品

24號、29號

課後練習：p194——p198圓脣元音兒化內容朗讀作品10號、12號

（六）説話的基本要求及一般技巧

重點：説話技巧

練習：説話訓練

課後練習：朗讀作品21號、23號

（七）1、口語與書面語及“統讀”的要求

2、測試的程序及評分要點及應試技巧

練習：補充雙音節詞語訓練朗讀作品16號、20號

課後練習：朗讀作品13號、22號

（八）內容：綜合訓練

重點：缺陷音的克服朗讀和説話針對性訓練

練習：補充單音節字詞訓練和多音節詞語訓練朗讀作品18號、27號課後練習：朗讀作品17號、30號

（九）內容：模擬測試

重點：點評

課後練習：針對自己薄弱環節訓練