學年度第一學期國小英語牛津4A教學計劃範文
一、教材分析
本教科書每單元的教學可用5節課完成,共20個單元。複習單元用4節課,每個單元的最後一課以複習為主。
根據教材編寫的宗旨,現將教材具體分析如下:
本冊教科書共十個單元,第五、第十單元為複習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成,複習單元由四至五個板塊組成。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話,着重訓練聽説技能,提高會話能力;同時呈現新的詞彙,功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞彙。這些詞彙中有的是前面兩冊已出現過的,有的是新單詞。單詞不能孤立地教學,而應該與功能項目和句型相結合,並藉助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊,用多種方法進行操練,以求活學活用。
3、第三和第四板塊中的句型,使每個單元中的教學重點,一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學,在情境中練,在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務,主要是培養學生初步的語感、閲讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Listen and repeat 是語音訓練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
6、Fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料,讓學生在愉快、輕鬆的活動中鞏固和運用所學知識,進而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學建議
1、教師在課堂活動設計中,要體現相對明顯的語言教學目標,課堂活動要生動、有趣,要有利於激發學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設施,同時做到多方面收集資料,設計多種練習方式,加強國小生聽、説、讀、寫能力的培養。
3、結合實際情況,教學中設計比較真實的(如貼卡片等),幫助學生學習語言和運用語言,並開展合作學習。
4、進一步利用圖形,結合語言培養學生的觀察和思維判斷能力,使學生能夠學以致用。
5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛鍊口、筆頭交流能力,培養學生的.合作精神,促進學科之間的滲透和交融。
6、調動學生課外英語學習的積極性,鍛鍊學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學生提供實際運用英語的機會(如英語沙龍、學習英語廣告設計等)。
7、重視學生的語音語調,力求讓學生掌握正確的發音。在教學中,呈現新知與教師帶讀相結合。
8、規範學生的書寫,養成良好的書寫習慣。
三、教學進度
周次日期教學內容和課時安排備註
19.1~9.4Unit19月1日上課
29.5~9.11Unit1-2
39.12~9.18Unit2
49.19~9.25Unit3中秋放假
59.26~10.2國慶節放假
610.4~10.9Unit3-4
710.10~10.16Unit4
810.17~10.23Unit5
910.24~10.30Unit5
1010.31~11.6Revision
1111.7~11.13Unit6
1211.14~11.20Unit6
1311.21~12.27Unit6-7
1412.28~12.4Unit7
1512.5~12.11Unit8
1612.12~12.18Unit8
1712.19~12.25Unit9
1812.26~1.1Unit9元旦放假
191.2~1.8Unit10
201.9~1.15Unit10
211.16~1.22Revision期終考試
221.23~1.271月27日放假
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