優秀教師先進事蹟材料【熱】

在學習、工作乃至生活中，大家對事蹟材料都再熟悉不過了吧，事蹟材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。什麼樣的事蹟材料才是規範的呢？以下是小編收集整理的優秀教師先進事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閲讀。

優秀教師先進事蹟材料1

許xx，女，大學本科學歷，五xx國小教師，擔任一到六年級的美術課，同時任技能課教研組長。她於1997年畢業於兗州師範普師班，分配到五老窪國小任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中的重要部分，在育人的同時，帶領孩子們進取追尋民間傳統藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。

一、立志教育，進取探索

許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上國小、中學時，一向沒有專業的美術教師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，立志長大以後必須要當一名美術教師，改變傳統的美術教學模式，使美術教育有創新，能更好的提高孩子們的學習興趣。她中國小學習成績一向很好，在她身上有着一股靈氣，教師誇獎她素質好、有前途。她認為能夠把自我喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師範院校後，她就像一張重新鋪開的畫紙，於是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她生活的輪廓，畫室裏的渲染，圖書管裏的閲讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她師範院校學習生活的全部底色。

二、勤學苦練堅持創新

14年前，許xx告別夢幻般的學生時代，走上了三尺講台，真正成為了一名美術教師，她深知自我的職責和義務，所以學習上執着追求，上下求索，工作以來她長期致力於美術研究和教育工作，工作以來，她本着進取體驗生活、認真繪畫人生的原則，她創作的剪紙作品多次參加縣級以上展評，並獲得縣級以上一等獎多次，受到了當地領導、教師和學生們的一致好評！此刻，她不僅僅拘泥於小型的寫生、臨摹和小創作，而是在苦練基本功的同時，進取進行大型創作，別人休息時，她在創作畫稿，別人上網時，她依舊如痴如醉的沉浸在畫作成功的喜悦中。她創作的山水剪紙作品帶着一股靈動，仕女作品神態豐滿且具有韻味，創作的花鳥剪紙作品也是栩栩如生。

四、愛崗敬業，熱情飽滿

學生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學中，淨化着靈魂，昇華着情感。她以全國著名優秀教師李鎮西教師的一句話“如果不能改變我們的職業，就請改變我們的職業心態。”作為自我的座右銘，傾心向學生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生的審美情趣。

在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬鬆的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：許xx教師因人而宜結合每個學生的實際，讓學生髮揮想象的空間進行自我喜歡題材的選擇、創作，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。同時不失時機的利用各種大型活動為學生的作品展示搭建平台，讓學生積極參加各級比賽、展出，經過多種形式向社會向家長作以彙報和展示。

時光匆匆，轉眼間，許xx教師已走過了14年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書育人的道理。辛勤的付出換來了豐碩的果實，她的繪畫，剪紙先後獲得了縣市省國家級的多次多項獎項，為了更好的交流學習，她還充分利用假期出遊時間，到英國也不忘學習與交流，學習別的國家的藝術經典，同時傳播中國民間奇葩，她的剪紙作品在那裏也得到了很好的評價。

藝無止境，學無止境。我們深信在今後的工作中，許xx教師必須會以她充滿活力的工作、用靈巧的雙手剪製出更多的美術作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多的藝術之花。

學生對教師的評價：教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學習輔導。經過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。

我們的許教師是一位能營造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底裏喜歡她。

學校領導對教師的評價：

許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我的親和力、感染力和才藝創造出一種寬鬆、愉悦的課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收穫知識，激發了學生的學習興趣和創新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，並且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。

學校同事對教師的評價：

許xx教師在繪畫上有精湛的技藝，所畫的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國家級的評比中獲得獎項。

總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚的教師。

優秀教師先進事蹟材料2

周xx，女，40歲，中共黨員，中國小一級教師，xx市“學術技術帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨幹教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學道法組教研組長，九年級道德與法治教師。

20xx年參加工作，從教已有15餘年。作為一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學和班主任工作。這些年來，勤勤懇懇、兢兢業業，懷着一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。

憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講台上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領導的關懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實現着自己的教育理想和人生目標。

一、激情滿懷，無私奉獻

人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，她熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。20xx年6月，她從xx師範學院畢業，成為一名光榮的人民教師。作為青年教師，她深感自己肩上的責任重大，於是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，落實好立德樹人的根本任務。著名教育家陶行知曾説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。她相信，只有愛的付出，才會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，她都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。

二、嚴愛相濟，教書育人

教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對“後進生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。班裏有個小張學生，一直比較憂鬱，找其談話得知父母雙亡，跟着叔叔過，內心比較自卑，於是她平常對其加關愛，時常找他聊天，給他帶點水果和零食，使其體會被愛的感覺，她還鼓勵他在班裏多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，並以足球運動員身份被一高錄取。在關愛學困生的同時，她還兼顧全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、關注心理，潛心度化

國中學生常常處於青春的叛逆期和早戀期，對國中生的心理輔導尤為重要，她常常會利用每週一的班會時間對學生進行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，並幫助一部分同學克服青春期的閉鎖心理。班裏有個男孩叫孫奧，經常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個小時，得知他在一次犯錯誤時，父母懲罰過於嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問題，她採取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學習，成功的被濱河高中錄取。

關注早戀問題，班裏前10名的兩個優等生早戀了，她對其進行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學會處理異性之間的關係，相互鼓勵，共同進步，最後這兩名學生都被xx一高錄取。

四、鑽研業務提升素質

教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑着一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，紮紮實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給的任務，從未因私事耽誤過學生一節課。與此同時，常常虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實、提升自我。教學是學校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個教師所應必須完成的首要任務。為此課前她認真瞭解學生，鑽研教材；課堂上我積極創新課堂教學，努力營造一個寬鬆和諧、勇於質疑、敢於發表獨立見解的氛圍，使學生喜愛道德與法治課；課後我精批細改，及時反饋。教學之餘她積極參加上級教育部門和學校組織的各項教科研活動，認真學習他人的教學所長，及時在教學中實踐，並反思總結得失。上課之餘我注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學含金量。

教育的路是漫長的，在今後的工作中，她要把她的知識傾注在愛中，讓愛充滿力量；她要把她的能力體現在愛中，讓愛充滿生機；她要把她的品格融入愛中，讓愛更加堅定。用她的愛滋潤學生，陶冶學生；讓他們在愛的環境裏健康愉快的成長；讓他們在情的薰陶下愉悦的學習，讓他們在情和愛的氛圍中體會人生的美好和快樂！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔着愛她的學生，用右肩擔着她愛的課堂，執着堅韌地挑起她深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光。

優秀教師先進事蹟材料3

xxx，xx區區級數學學科骨幹教師，從事教育工作教學工作7年，現任六年二班數學教師兼班主任。所撰寫的論文、數學展示課、教研課題曾獲市區校多項榮譽，多次承擔區、校級教學展示任務。

教育事蹟

講台就是夢想和奮鬥的地方。在莊老師心裏，牢記着一句箴言：人生沒有彩排，每一刻都是現場直播。對於教學也是如此，課前鑽研教材，研讀教輔，虛心向老教師請教。在辦公室裏經常看見莊老師與老教師探討的身影，她從不放過一絲一毫的學習機會，積極參加校內外的教研活動，把握一切學習機會，將優秀的教學方法用於教學實踐中。

每一次課堂都是現場直播，因此她總是全神貫注、總是全力以赴，力求每一次課堂都能給學生帶來收穫、帶來成長。在xx國小這片教育熱土上，她堅持用真愛喚醒同學們的心靈；用真心點燃同學們學習的熱情；用真情助飛同學們的夢想，以德育人、以德樹人。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，莊老師努力做到於細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！細微末節的小事情莊老師從不放鬆，天冷提醒孩子多穿衣，天熱提醒孩子多喝水，劇烈運動後先休息，整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室，而是留在教室裏，和同學們聊天，幫他們解答一些習題問題。教育的複雜的，但也是快樂的。

教育展望

作為千千萬萬教育工作者的一員，踏上教育這塊神聖的土地，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。xxx老師定不忘初心，砥礪前行，一路向前，用最初的心，做永遠的事！

優秀教師先進事蹟材料4

國小高級教師，長期從事國小數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數學素養，開展形式多樣，寓教於樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎；指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規教學的同時，還樂於思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人蔘加莆田市骨幹教師培訓，獲得市骨幹教師光榮稱號，撰寫的論文《國小數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛的讚譽。

昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。

優秀教師先進事蹟材料5

她叫熊xx，是xx二十八中教育集團豫東學校的一名普通黨員，現任豫東學校政教處主任一職，國中道德與法治課教師。

一、默默耕耘，不斷鑽研，爭做教學領路人

她熱愛教育事業、關愛學生，她教學風格獨特，思路清晰，她的課互動有趣，每一節課都像是精雕細琢的示範課，深得學生喜愛，她所任教的班級成績總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區年度思政課教師。

二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻終生

作為學校的政教處主任，每件事她都認真對待，親力親為，無怨無悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會處理的井井有條。

主動擔責，為校爭光，願作學校螺絲釘，熊老師是個熱心腸的人，她為人開朗，對人熱情友好，課餘時間，她經常帶領師生志願者去從事志願服務，特別是xxxx年疫情期間，她也作為志願者走進了社區，成為一名義務勸導員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學校贏得了許多的榮譽。

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”，熊xx在日復一日的平凡歲月裏，憑着自己對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，用平凡演繹精彩，用愛心點燃希望。

我承諾：我將充分發揮新時代共產黨員的模範帶頭作用，“為羣眾辦實事，為黨旗增光”做一個不計名利，發揚奉獻精神的優秀共產黨員，以更加昂揚的奮鬥姿態和優異的工作成績獻禮建黨100週年。

——熊xx

優秀教師先進事蹟材料6

20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任國小數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

X校長曾經説過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，X老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來温暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。

二、熱愛學生，樹師德

師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，X老師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

X老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，並自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

據除此之外，X老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。

回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相XX老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

優秀教師先進事蹟材料7

xxx，男，彝族，xx縣xx鎮國小高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產黨。參加工作以來，一向站在國小數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動踐行着一個教師的職責，他以自我的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠於黨的教育事業，勇於挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模範帶頭作用。現將他的主要事蹟介紹如下：

一、堅定信念，關心他人

做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。進取學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑藉一顆赤誠的心，他在xx災區，先後帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx餘元。

二、鑽研教學，狠抓教學質量

x教師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢理解這個差班。作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於理解。

為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，儘量將枯燥的數學知識與理論實際相聯繫，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學生，每一天堅持讓學生做5道題，針對不一樣層次的學生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味着更多的工作量和精力的投入。可是這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。

三、做學生的“益友”

此刻的學生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班幹部發揮帶頭作用。要求班幹部時時處處為班級着想，力爭幫忙班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解情景並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長説：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悦地成長。”

x教師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自我班級學生，無微不至，關懷備至。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是x教師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守着“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

優秀教師先進事蹟材料8

萬xx，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優秀教師，20xx年榮獲xx市優質課一等獎，20xx年榮獲xx縣榜樣教師。

她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講台的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收穫頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收穫的是“一路繁花相送”。

繁花之一認可

教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾説：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。

熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出並糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心裏一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間後，她總覺得課堂上哪裏不對勁，怎麼氣氛越來越沉悶。回想着課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最後總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最後總結到，對於學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該採取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什麼害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以後，她常常鼓勵學生，課堂上微笑着耐心地傾聽學生的回答，並及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的微信：“萬老師，我家孩子每天回來都會跟我説英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看着這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終於得到學生和家長的認可。

那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，瞭解情況後，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期會考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。

在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！

繁花之二收穫

那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總複習，每天從上完晚自習回到家之後就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪着這羣孩子熬過了九年級的秋冬春夏。

那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都儘可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到後來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的後面，幫她拿東西。看她心情不好時，總故意擺出一副誇張的表情對她説：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班裏同學在她嗓子不舒服時，會為她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室裏，齊聲為她唱生日歌……

經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻並不恰當，他説教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們為她送上各種生日祝福，並感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收穫了成長，收穫了感動。

繁花之三感動

從教以來，對學生的付出，讓她收穫很多，但是有一個地方一羣人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無後顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什麼做的不好的地方嗎？她説：“在教學上沒有，但在家庭裏面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不後悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以後的教師生涯中四季好時節，收穫更多繁花相送！

優秀教師先進事蹟材料9

我叫胡淑梅，女，生於1965年，1985年從事教育教學工作，大專學歷，國小高級教師。1985年教學以來擔任數學學科教學工作.曾多次獲鎮“師德標兵”、“優秀少先隊輔導員、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲區、市級獎項。目前是學校一.三年級數學教師。在從事教育工作的27年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、用愛的和絃，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

臧延錦是我班的一名三年級學生，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了温暖的臧延錦從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那麼要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。

二、鋭意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

三、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小數學教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平.作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並順利通過了計算機培訓考試，普通話水平測試等。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今後的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.

優秀教師先進事蹟材料10

李x，女，漢族，1968年7月生，山西繁峙人。xxx年畢業於忻州師專英語專業，1995年畢業於xx省教育學院英語系，取得本科學位並獲得英語語言文學學士學位，20xx年6月獲得山西大學英語語言文學碩士學位。xxxx年9月參加工作。20xx年10月加入中國共產黨。現任公外部副主任，副教授。xxxx學院第一屆教學新秀，第三屆骨幹教師。在教學一線奮鬥29年，始終堅持為本科生代課，學科方向主要是英語語言文學以及英語翻譯等方面的研究。曾多次榮獲院級各種獎項。

多年來，李x在平凡的工作崗位上始終如一，嚴以律己，愛崗敬業，無私奉獻，兢兢業業，全面完成各項工作任務；作為一名共產黨員，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，模範執行黨的路線、方針、政策，勤政務實，廉潔自律，得到廣大師生的認可。其先進事蹟如下：

一、思想素質良好，政治信念堅定

李x老師思想政治素質良好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，積極配合完成學院安排的各項工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。特別是在我院迎評準備工作中表現出較強的組織協調能力，配合部門領導完成了評估工作相關材料的編輯和整理工作，得到了院系領導的肯定，為公外部的發展建設做出了較大的貢獻。

二、教學水平精湛，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業解惑也”。李x老師一直承擔主講大學英語課程的教學任務，是我部一名優秀“雙師型”骨幹教師。在具體的教學工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正，備課詳盡細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏，激發學生學習興趣。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，特別注重與學生的溝通交流，充分表現出以學生為主體的教學理念，並在教學過程中不斷創新，達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，李老師還非常重視知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，她都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重教學方法和教學手段，精心設計教學單元，充分調動學生積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果，受到學校和同行教師的一致好評。她教過的學生都肯定地説，李老師的課生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

三、勇於嘗試創新，致力教學教改

一年來，李x老師始終嚴格要求自己：在工作中服從安排，勇挑重擔，把努力工作作為自己的準則，嚴謹、細緻求實地埋頭苦幹，做到了幹一行、愛一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。在工作中，她始終保持端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、紮實肯幹的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。擔任專任教師二十多年來，她一直主講大學英語課程。在教學過程中，她始終堅持教書與育人相結合，堅持理論教學與思想教育相結合，自覺探索教學規律，積極開展教學改革與創新。作為一名大學教師，李x老師潛心專研教學規律；在教學中，不斷提高自己的業務水平，不斷改革教學內容和教學方法與手段，提高學生對課程的學習興趣，提高上課的效果。她認為，要想上好一堂課，首先要抓好導入環節。導入有兩個作用：一是引起學生的注意力，並進而引起學生的興趣；二是提出問題，提出本次課的主題、內容、目的和目標。每次上課她都要精心設計導入環節，使每節課都有一個良好的開端。此外，每次上課她還會採用提問、學生討論，問題引導、學生講解等多種形式安排課堂教學，課堂氣氛活躍，學生的學習積極性大大提高。同時，李x老師還非常重視部門大學英語課程的教學改革，鼓勵其他教師積極參與教改活動，並且與其他老師經常溝通探討，不斷探索和嘗試新的教學方法。此外，李x老師在考核方式上也做了很大的改革，真正將過程化考核落到實處，過程性考核從學生出勤、課堂表現、課堂練習、課後作業及平時測試等方面進行全方位考核，並且每堂課將學生的平時成績登入excel表格，實現平時成績的公開透明、及時準確，從而極大的激勵了學生的學習興趣，使課堂紀律、課堂效果都得到了質的飛躍。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。李x經常在課下與學生交流，及時瞭解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習以及生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，認真規劃大學生涯，勤於閲讀優秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

四、注重工作效率，提升工作效果

該自20xx任公外部副主任，分管教學工作以來，一直兢兢業業，任勞任怨，無私奉獻。配合部門領導着力謀劃公外部的未來發展，為公外部的發展做了大量工作。在常規教學工作中，配合部門領導制定和完善了教學相關制度；課堂教學中注重創新和改革，能把“學生第一”的理念貫穿於教學工作的全過程；鼓勵部門教師積極響應學院倡導的課堂教學改革，加大理論教學的改革與研究力度。在日常工作中，關心同事，團結同事，互相幫助，有很好的團結協作精神。與同事之間關係融洽，特別是在涉及名利的時候，總是以大局為重，以一顆寬闊的胸懷，勇於讓有才能的突顯出來，從不嫉賢妒能，從不打擊報復，使公外部這個團隊和諧融洽，積極向上。

五、嚴格自律，廉潔奉公

作為部門領導，李x能身先士卒，率先垂範。工作中總是吃苦在前，享受在後。作為一名黨員，能夠嚴格遵守黨員幹部廉潔自律的若干規定，提高廉潔自律意識，時刻嚴格要求自己，不斷提高自身思想修養，認真落實黨風廉政建設責任制，規範了自己的從政行為。能認真落實黨風廉政建設責任制，並嚴格按照其要求對照檢查自己工作、學習、生活等中存在的問題並嚴格自律自檢自我修正，大事講原則，小事講風格，沒有任何違紀、違規情況。能自覺抵制不正之風，樹立務實、風正、廉潔的良好形象。

該品行優良，愛崗敬業，對待工作認真負責，勇挑重擔。有較強烈的事業心和責任心。

優秀教師先進事蹟材料11

月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

一、在刻苦學習中成長

俗話説“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。為此在大專函授畢業後，他又進修了後期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用。

二、在無私奉獻中發展

教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生製造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷髮展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，特別是20xx年會考，及格率100%，優秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區級學科帶頭人，成為九原區思想政治學科最有影響力的教師。

為了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔會考複習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑着回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學，每年他都在會考複習期間到九原區所屬的學校專門給學生上會考複習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在會考後都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課後，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。

三、在教改創新中進步

在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，瞭解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。

他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在會考複習期間，注重非智力因素對複習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出現在了會考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測會考考點的複習方法，大大減輕了師生的負擔，使複習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。

四、在愛心中獲得快樂

多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑着去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在瞭解了實際情況後，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他保持聯繫，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持着良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關係融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。

在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師採取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優秀班主任。

展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。

1971年12月出生，中學高級教師，中共黨員。

熱愛教育事業，敬業精神強。工作十多年來，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔任年級主任至今，一直是在教育教學第一線。

在實際工作中，他始終實踐着“學高為師，身正為範”的信條，“務實創新”、“嚴謹紮實”地開展教學工作、認真鑽研高中化學教學，並積極指導新進教師教學，既教書又育人，用心耕耘，收穫了累累碩果：輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區國家級二、三等獎;輔導青年教師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育週刊、中國教育雜誌、德育報等刊物上發表多篇文章。

在年度考核中，兩次被評為優秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優秀青年教師”。

1984年4月出生，中學二級教師，中共黨員。

一個典型的80後青年教師，充滿活力，自信熱情，敢於創新。

她最喜歡做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學生的班級，把一切交給學生，尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。

在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎，有一篇論文在國家級刊物上發表，兩篇獲省級獎勵，在年度考核中兩次被評為優秀，兩次代表學校外出作報告演講。

這些榮譽和經歷成為她成長的見證，而精彩在繼續，她堅信自己是個帶領學生在快樂中奔跑的幸福的人民教師。

1969年8月出生，中學高級教師，碩士研究生，中共黨員，市高中歷史學科帶頭人，全國信息技術與課程整合研究專業委員會特約專家，省教育發展研究專業委員會常務理事、省教育科學規劃與管理研究專業委員會理事，省高中歷史學科水平考試專家庫成員，省綜合實踐活動課程專家組成員。

教育教學成績突出：擔任班主任時多次被評為優秀班主任;10多項課堂教學比武、教學課件製作獲省級以上獎勵。

教研成績突出：在《歷史教學問題》、《中學歷史教學》等省級以上刊物發表論文50多篇，省級以上獲獎論文50多篇;主持4項國家、省級獨立課題研究;指導10多項研究性學習、科技創新等成果獲省級以上獎勵。

在年度考核中被多次評為優秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次，曾被評為常德市優秀青年教師、市“十百千”工程優秀人才、市首屆“學習之星”、市優秀共產黨員、市直優秀共產黨員標兵。其優秀事蹟曾在湖南教育電視台、常德日報、常德晚報等媒體報道，併入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑑(20xx年)》。

1963年5出生月，中學高級教師、湖南省特級教師，中共黨員，常德市第一、二屆歷史學科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員，常德市首屆“百千萬人才工程”人選。

視形象如生命。一貫把學校的形象、教師的形象看得高於一切，從言到行對自己高標準嚴要求，真正把自己融入了學校、融入了教育之中。

愛學生如子女。既關心學生的當前狀況，更重視學生的長遠發展和未來幸福。不僅耐心教學生知識，更身教言傳教學生做人。對每位學生一視同仁，尤其關心那些家庭貧困、父母離異和留守的學生。

把教書當事業。工作任勞任怨、兢兢業業;二十多年如一日，肩荷教書育人的使命，行走於教學、教研、學習之間。善教學敢管理，有很強的開拓創新精神，為學校教學質量的提高做出了重要貢獻。

以教研促發展。他是常德市中學歷史教學和教研的領軍人物、湖南省有影響的中學歷史教師、全國有一定知名度的大學聯考研究者。對教學和大學聯考有多年研究，已發表近百篇教學研究文章、主編和參編教學資料十多本。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作，還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導的青年教師不少人成長為了學校教學、教研的骨幹，有的已成為常德市教學能手、教研骨幹。

在年度考核中，多次被評為優秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。

1977年2月出生，中學一級教師，中共黨員。

工作十幾年來，信奉的原則是付出才有收穫，用“心”方能成功。教育工作十分出色，連續七次被評為優秀班主任。

教學教研成績突出：輔導的學生作文在“全國青少年創新文藝作品大賽”中獲三等獎，個人被評為“優秀輔導教師”;參加市直教學比武、學校“青蓮杯”教學比武、優質班會課比武均獲得一等獎;連續幾屆會考超額完成任務，為學校成功輸送大量優秀生源;一篇論文在省級刊物發表，多篇論文獲市級獎勵。

優秀教師先進事蹟材料12

有人説，照片是歲月流淌的痕跡；有人説，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事，就從這張照片説起。

每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心裏形成了一道七彩的彎虹。是什麼？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬着手指，童真的微笑成了最美的風景；是什麼？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看着屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這羣稚氣的孩子正在不斷地挑戰着自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

旭日（化名），終於出現在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依舊趴着，依舊保持着他的這個造型。他不停地“咔嚓”，彷彿旭日的每一個動作都是最美的經典，即便是他已經跑在了隊伍的最後面。

這位老人，就是我們的範老師；旭日是他的學生，一名抑鬱症患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界裏。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。同學們不太願意主動和他説話，老師也似乎找不到表揚他的理由。只能由着他上課時毫無章法地玩耍。可是，範老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。範老師説，我們工作的意義就在於總是要把學生託舉在一定的高度上，讓他們去感受學習和成功的喜悦，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。範老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創造靈感的良藥。

所以，範老師常常牽着旭日的手，或是搭着他的肩膀，兩人一同走着或是親密地坐着，説着。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什麼，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到範老師的點評，紅色的“√”和“☆”常常可以看見，還能看見的就是這爺兒倆頭碰着頭，笑着説着，似乎在研究着什麼。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而範老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊着：“拿給範老師看，拿給範老師看……”可愛的旭日，每時每刻記着的就是他心愛的範老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的範老師分享。

許多時候，旭日依然是沉默着的，但是我們相信，他一定在思考，要創造一個怎樣的奇蹟要與他的範老師分享，那積蓄着的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。

那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內心多大的力量！是範老師鼓勵了他。範老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼裏突然多了一道太陽的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。範老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等着旭日到達終點。

旭日到達了終點，最後一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。

旭日畢業了。有一天範老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手裏捧着一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的範老師了，他衝過去，抱着範老師，嘴裏喃喃：範老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙着眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

範老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，範老師為孩子奉獻的美術教育夢在年輕的時候就已經紮下了根。看，一張舊照片，把我們帶進屬於他年輕的`歲月。（3課件出示）

左手腕上戴着手錶的就年輕時的範老師，那時，他已經是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學校做着勤雜方面的工作。範老師業餘有畫畫的愛好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵範老師畫畫，並送他外出學習深造。就這樣範老師成長為了一名正式的美術老師。他義無反顧地選擇了美術教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術大賽獲得二等獎並得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網絡平台，擁有幾百名“粉絲”，大多數是跟着他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。

幾十年了，他致力於美術教學，經驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍着靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術，教師的工作就在於引導學生“解開包袱”。範老師把問題設計成“包袱”，“包袱”裏裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。

記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發生矛盾的時候，老師通常會説“君子動口不動手”。而範老師在執教國小三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬着頭準備爭先恐後作答時。他又説：“我宣佈謝絕大家作答。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，塗上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手裏。最後，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。

優秀教師先進事蹟材料13

近年來，我一直擔任國中數學教學和班主任工作。從教以來，忠誠於黨的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，教書育人，為人師表。潛心研究國中數學教學，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在初學數學教學中，努力探索素質教育的新途徑，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，成為優秀教師。

一、揚起教改風帆

從教以年來，憑着對教育事業的執着追求，以一顆自信、進取的心，不斷地揮灑汗水，播種希望。把自己對祖國、對黨、對事業的愛全部傾注在培養學生的教育實踐中。在數學教學中，試行以學生為主的“合作討論式”數學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如重心問題，我讓學生小組討論，然後每一個小組自己講一下如何確定重心的方法，就這樣，規則和不規則圖形的重心找法全出來了，而且在小結時用“七嘴八舌”的方法使知識系統化。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。

新課程改革的浪潮在我校掀起。憑着多年的教學經驗，注重學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，嘗試研究性學習課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮，師生關係充滿了真情、友情。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。

一年來，多次開設教改示範課，收到一致好評。

二、勇闖德育新路

“人格是最高學位”，成功的老師以其高尚的人格感染學生，我認為愛學生是師德之魂，師愛是理解和尊重學生。作為老師應愛生如子，以身立教，才能贏得學生、家長、校領導乃至社會一致好評。

國中學生的自我獨立意識逐步增強，針對這一階段學生的年齡特點，我採取了“尊重”教育實踐，從學生的行為習慣、點滴小事、新型師生關係等方面做起，收效很大。大膽改革評價體系，班級中經常評選出“學習標兵”、“愛心標兵”、“勤儉標兵”、“進步標兵”、“勞動標兵”“文明標兵”“管理標兵”“上課積極標兵”“紀律標兵”“拼搏標兵”十大標兵，因此班級中近四十多名學生都標兵，激勵了孩子樂觀、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強，學生的行為習慣和綜合素質明顯高於其他班級。

三、愛心潤育幼苗壯

在教書中不忘育人。作為教師應愛每一個孩子，聰明伶俐的，遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛意。班主任要像春雨潤物細無聲，用感情的泉水來澆灌學生心靈的幼苗。我堅信：好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。

因為深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育。在這種思想下我主動接近班上的後進生，關心他們，和他們談心，尋找他們不愛學習的原因。曾因迷戀網吧被家長放棄的學生李同學，我無數次和他長談，瞭解他心中的苦悶，幫助他解決生活上的難題，克服網絡遊戲的誘惑，一年多來，他不僅成功“脱網”，而且成為優秀班幹部，得到同學、老師、家長的認可了。

四、堅持考勤紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

“教育的成功在於勤奮與奉獻”，這句名言，是我執着追求的座右銘。三十多年的教學歷程，是不斷完善自我、不斷創造價值的歷程.作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的一生。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

優秀教師先進事蹟材料14

李xx是墊江實驗中學高中化學教師。他於1986年7月畢業於墊江師範學校，在教育這片淨土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學，拼搏進取

1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興國小，從走上講台的那一刻起，他就定下了終身從事教育並要當一名好老師的願望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鑽研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他後來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月李xx參加了離職學習，兩年學習期滿後被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閲《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜誌，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，並擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、彙報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素週期表中的幾個關係》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。於20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師範學校。

二、勇挑重擔、默默奉獻

參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆國中畢業班，8屆高中畢業班。李xx老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之餘，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴着師愛的陽光，處處感受着師愛的温暖。

在這些年中，李xx老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖着疲憊的身軀回到家裏。

三、班級管理、求實求新

李xx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本着熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。

在班級管理工作中，李xx老師始終圍繞着“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利於學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特徵的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和羣體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細緻的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

李xx老師經常跟學生説：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班幹部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班裏唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替鬆散，行動代替願望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國説》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨後》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘，成績斐然

一分耕耘，一分收穫，李xx老師先後獲得“墊江縣第二屆中國小教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

面對李xx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李xx老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鑽研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前，李xx老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李xx老師內心最大的慰藉。每天清晨，李xx老師依然踏着露珠行走在學校校園；每天深夜，家裏燈光下認真備課的背影依然是李xx老師。三尺講台，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李xx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

優秀教師先進事蹟材料15

情繫幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域裏辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛着這片熱土，幼兒教育凝結着我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限歡樂。在這一片神聖的沃土上，到處播撒着期望；在這一方歡樂的天地裏，到處洋溢着歡歌笑語；就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心絃，並精心培育他們成為全面發展的有用人才。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規範，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，進取研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閲讀教科書，分析教材，規範地備課並準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝着影響孩子終生髮展的大目標，走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點，發展水平，並利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾説過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數本事強的孩子獨霸發言專權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子説錯或不會，他們總有從不會到會的過程，並且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問題，也要給別人機會，聽別人説，這樣，這部分孩子對問題的分辨本事提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質。

在眾多的關係中，師幼的關係猶為重要，教師把師幼的互動儘可能落足於其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年裏，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空餘時間約訪家長，與家長堅持密切的聯繫，有效的促進了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子，經過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自我的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。

多年來，對工作，我認真負責、踏實肯幹；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。