優生輔導計劃
每個人都應感謝父母賦予我們的智商。智力是天生的,它就像身高一樣與生俱來。在擁有良好智商的同時,我們完全可以在好習慣的幫助下,進一步提高個人的學習水平,獲得更多知識。由於習慣,決定了每個人如何更為充分地開發自己與生俱來的潛能。
良好的學習習慣很重要,語文素養的提升很大程度上,取決於各種良好習慣的養成。例如低年級的寫字習慣、閲讀習慣、寫話習慣就是語文教學的基矗而優生輔導目標,也將是基於培養孩子的這些基礎習慣,而着手準備的。
個人認為這樣的活動對優生很有必要,這樣的訓練不僅要在暑期開展,如果有條件的家長,完成可以在平時進行。由於一直以來,一、二年級對寫話,習作的低要求,導致了學生在進入中高年段時,便出現成績的集體滑坡。這也是為什麼我願意接受,家長提出的這次活動的主要原因。
兩個月的暑假,如果不是很有耐心的家長,很有目標的家長,估計孩子的`大部分時間是在荒廢的。因此,一直在擔心孩子的暑假生活。而在本次活動中,主要通過以下幾個方面,來培養孩子語文能力:
其一:每天安排半個小時的寫字書法訓練。對文字的間架結構給予相應指導,使孩子能寫一手端正、整潔、流暢的漢字;
其二:安排看圖寫話、想象寫話、記事寫話、觀察寫話訓練;從方法上給予指導,當然在寫話之前,進行必要的口語表達訓練。做到人人發言、人人鍛鍊。在時間上需要將近半個小時。之後進行寫話訓練,在寫話訓練時,提供好詞佳句,以促進孩子語言的積累和運用。完成説話、寫話全程訓練應該需要將近一個半小時。
最後:安排孩子課外閲讀訓練,保證孩子每天閲讀半個小時;
一、班情分析:
本班人數並不是很多,但有十來個學生的成績還是比較突出的,這幾位同學性格活潑開朗,樂於助人,深得老師和同學的喜愛和信任。為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超羣的學生,進行重點培養,為他們脱穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學校增光。
二、學生名單
林温程 江佳佳 江思倩 唐留豔 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。但是他們的認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,
常常會誘發這些學生的消極情緒體驗,產生不良的心理現象。
優生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風校風有很大作用,這些學生能否嚴格要求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好,常常受到老師、家長、同學的讚揚,他們的優越感與日俱增,在教育教學過程中,我們往往只
重視對優生的學習成績的提高,但卻忽視對優生的心理障礙的疏導
四、具體措施
1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物,使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因為沒有能力,只是沒有明確的目標,給予其足夠的激勵。對於一個即將遠航的人,一枚小小的指
南針是何等重要!
2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次,通過和其他傑出青少年的比較,通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展
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