學校愛心幫扶計劃

為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規範，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送温暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會，特制定此計劃。

一、指導思想

本着育人為本的學校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規範管理”的學生管理理念，積極採取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學生和生活有困難的學生在學校感受到温暖，樹立信心，積極上進，讓條件優越的學生能主動奉獻愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，以提高學習和生活質量。

二、成立組織機構及工作職責

（一）成立貧困學生幫扶管理領導小組

組長：張濤

副組長：李文斌李世偉

成員：孫向軍牛海堂張軍劉小軍朱登峯各班班主任及一線任課教師

（二）工作職責

1、統籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作；

2、制定幫扶計劃。

3、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；

三、幫扶對象及條件

1、幫扶對象：限於在籍的全日制學生，遵紀守法，品行優良，誠實謙遜，好學上進者。

2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。

3．家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫療費用支出巨大，致使家庭經濟嚴重入不敷出者。

4．民政局頒發了貧困證或者低保證者。

5．家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產生活者。

6、其他情況導致家庭經濟困難和學習困難者。

四、幫扶方式

1、由領導牽頭，每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了，並保持持續性和穩定性。

2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。

3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。

4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策，由總務處具體落實。

五、幫扶內容

對於幫扶學生要全面瞭解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等。

六、幫扶程序與要求

（一）建立幫扶隊子

1、各班主任建立貧困生記錄，並向學校推薦，學校統計困難生名單，領導小組審核情況，幫扶責任人根據實際情況和自願的原則確定幫扶對象。

2、申報後結成隊子，以適當的形式組織幫扶。

（二）開展活動

1、深入瞭解情況，瞭解學生最需解決的問題。

2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內容，工作要落到實處，收到實效。

3、班級活動要講究方法，充分考慮學生的自尊心、自信心，克服學生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實可行的幫扶計劃

（三）幫扶效果和意見反饋。本人意見、家長學校意見及活動經驗總結等。

七、幫扶管理

1、國家和社會幫扶物質，接受上級部門監督，提高透明度。

2、受幫扶學生要勤儉節約杜絕浪費，積極上進，否則停止幫扶。

3、幫扶責任人對愛幫者經常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。

廟渠初級中學

2015年9月5日

學校愛心幫扶計劃 [篇2]

一、指導思想：

為貫徹黨的教育方針，提高全民族的素質，貫徹課改理念，實施素質教育，體現“幫學生一把，帶他們一同上路”的教育宗旨，提倡“用心靈贏得心靈，用愛心換取愛心”的教育理念，以教師特別的愛奉獻給特別的學生，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效。

二、幫扶對象：

李詩佳：她是一個比較聰明的孩子，但是沒有良好的生活習慣，學習習慣、行為習慣，對學校及班級的各種規章制度不能認真遵守，課堂上注意力時間特別短，不僅自己貪玩、搞小動作，還總是到附近同學處搗亂，平時作業也不能按時完成，所以成績不夠理想。

三、工作目標：

1、引導後進生養成良好的學習習慣和行為習慣，提高學習成績。

2、讓後進生在班級中有作為，使他們覺得自己的表現、學習能得到老師與同學們的肯定與讚許。

三、具體措施：

1、家校攜手，共同努力。

每學期不定時對她進行家訪，瞭解她在家的學習計劃、時間安排、學習情況。每星期與家長電話聯繫，瞭解一週情況。與其父母進行溝通，用誠心、耐心、細心、信心去感化引導他們。

2、尊重孩子的自尊心。

李詩佳自尊心很強，極其敏感。老師的表揚與批評會引起他們極度關注。常言道： “ 親其師 ” 才能 “ 信其道 ” 。因而我在工作中，我要十分注意保護他們的自尊心，不翻舊帳，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的`。當然，保護孩子的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而是要注意教育的場合地點，一般單獨進行指點，使她不產生逆反心理。

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