教師師徒幫扶計劃

一、指導思想

學校為加大對青年教師的培養力度，開展了“師徒結對”活動，以師徒結對為培養形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略,學校啟動的師徒結對活動目的是為了提高教師的自身素質，合理挖掘自身潛能，充分發揮團隊合作精神，為今後的發展、成長搭建一個理想的平台。學校安排陳鵬老師作為我的師傅，對此我感到非常的榮幸，有了師-父，我可以隨時請教學生各種教育、課堂教學、班級管理等方方面面的教學策略，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學水平。為了提高自己的教學水平，我們制定了以下計劃：

二、師徒基本情況

師傅：陳鵬，男，本科學歷，中學一級教師，任高一(1)班、九年級(3)(4)班物理教學。

徒弟：王彥斌，男，本科學歷，新參加工作，任高二(3)(4)班、高一(2)(3)(4)班物理教學工作。

三、實施目的

1.制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教

學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

2.完成師徒協議中規定的職責，提高徒弟教學水平。

3.帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

四、實施措施

(一)指導教師

1．在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用；指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

2．指導徒弟熟練掌握教學常規。

3．努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

4．根據情況，指導教師可以為徒弟上一節示範課，由青年教師撰寫具有引領性的課後反思、教學故事；並指導徒弟在校內上一節公開課，在各種教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

5．每學期聽徒弟三節課，並給出導評，提出改進建議，幫助徒弟提高課堂教學能力。

(二)青年教師

1.虛心向導師學習，不恥下問，主動請教。

2.根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。

3.每學期至少聽指導老師五節課，並認真做好聽課記錄及課後反思。

4.每學期上一節彙報課，要有規範的教案和説課稿、課後反思或教學故事等材料。

5.本着“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關係。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

總之，在以後的工作中要不斷地向陳鵬老師學習。加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，不斷增加自身的人文底藴，使自己成為一名優秀的'人民教師。

二○一二年十月

教師師徒幫扶計劃 [篇2]

一、指導思想

學校為加大對青年教師的培養力度，開展了“師徒結對”活動，以師徒結對為培養形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略,學校啟動的師徒結對活動目的是為了提高教師的自身素質，合理挖掘自身潛能，充分發揮團隊合作精神，為今後的發展、成長搭建一個理想的平台。學校安排 老師作為 老師的師傅，徒弟定期向師傅請教學生各種教育、課堂教學、班級管理等方方面面的教學策略，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學水平。為了提高徒弟的教學水平，師徒二人制定了以下發展計劃：

二、師徒基本情況

師傅： ，男，本科學歷，中學一級教師，具有豐富的教學經驗。 徒弟： ，男，本科學歷，新參加工作 。 三、實施目的

1.制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

2.完成師徒協議中規定的職責，提高徒弟教學水平。

3.帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

四、實施措施

(一)指導方法

1．在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用；指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

2．指導徒弟熟練掌握教學常規。

3．努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

4．引領青年教師積極參加各項教學研究活動，要求每學期上交一篇優秀教案，每次評課要上交“評課錄”，積極參加教育科研。

3、所帶青年教師要積極參加每週的學科教研活動，並認真做好活動記錄。努力做到一年上課過關，三年常規入門，五年成為骨幹。 (二)青年教師

1.虛心向導師學習，不恥上問，主動請教。

2.根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。

3.每學期至少聽指導老師2節課，並認真做好聽課記錄及課後反思。

4.每學期上一節彙報課，要有規範的教案和説課稿、課後反思或教學故事等材料。

5.本着“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關係。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

中學

二○一四年十月

教師師徒幫扶計劃 [篇3]

一、 指導思想

為了貫徹上級部門的關於“師徒結對幫扶”活動，以促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與程勤海老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動的徒弟計劃。

二、實施目的

（一）帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流、指導。

（二）完成師徒協議中規定的任務。

（三）制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。

通過這樣的活動，自己可以從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

（一）在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，向師傅教師學習。

（二）根據師傅的指導，熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法。

（三）聽師傅教師的課，並遵循發展性評價的原則，提出自己的疑問，傾聽師傅的答疑，以求進步。

（四）根據師傅教師的指導與交流，努力提高教學技能和教育綜合能力。

（五）本着教學相長、互動共進的原則，在師傅的帶領下，學習一些與教育有關的書籍，如教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事

四、具體工作安排

1、9月份：根據學校關於“師徒結對考核細則”制定幫扶計劃。 根據師傅制定的“幫扶計劃”準備相關學習材料。針對“備課指導”開展學習活動，並記錄學習內容。

2、10月份：精心準備自己的展示課，聽取師傅教師的提升性意見，開展研討活動。針對“講課指導”開展學習活動，並記錄學習內容。

3、11月份：聽師傅的示範課，並進行相關研討。針對“學法指導”開展學習活動，並記錄學習內容。

4、12月份：針對“學生管理”開展學習活動，並記錄學習內容。相互交流本學期學習的相關學習材料，共同提高。

2012.9 的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。