骨幹教師師徒幫扶計劃

2015-2015第二學期骨幹教師師徒結對幫扶計劃 為使青年教師很快適應教學，骨幹教師業務更加熟悉，不斷提升自我，提高教學質量。同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師付延玲結成幫帶小組，實際是互幫互帶、爭取共同進步，儘快成長！ 在結成幫帶小組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，為在被幫扶中提高教學水平，特擬定本次被幫扶學習計劃。

一、幫扶對象：付延玲老師

對象分析：付延玲老師對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，付延玲老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：互幫互學、取長補短，“一對一”結對幫扶。

三、幫扶期限：一年。

四、學習目標:

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、圍繞“高效課堂”努力提高教學質量。

3、積極組織學習“教學質量提升年”活動實施方案，快速提高自身的教育技能和教學質量。

4、在與同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中共同成長。

五、學習措施：

1．擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態度，不定期總結學習情況，體會教學感悟。積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2. 每月上一節校內公開課，幫助其完成教學方案，指導其完成上課任務。

3.每月至少聽一節課，並給出詳盡的導評，幫助老師提高。

4.每月幫付延玲老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材、處理教材的能力。

5.着重輔導付延玲提高課堂教學效率，培養學生良好的.學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

6.指導付延玲老師上一節“彙報課”，任桂梅老師聽課、評課，然後任桂梅上一節“示範課”（同一節課），付延玲聽課、評課，反思。

7、骨幹教師努力幫扶徒弟學習“教學質量提升年”活動實施方案，及“教學質量提升年”活動“11344”要求，教方法，想辦法，使幫扶對象教學質量在原有水平上有所提升。

五、學習活動安排:

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2.每月指導備課一課時，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3.每月互聽一節課，取長補短，互相指出優點和不足。

4.堅持每週與老師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

5.經常總結教學反思和隨筆。

6.學期末，被指導教師寫一份心得體會，總結得失。

總之，希望通過兩個人的共同努力，能夠共同進步！為我校教育事業做出應有的貢獻。

骨幹教師師徒幫扶計劃 [篇2]

本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示範課；年輕教師上彙報課。

4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

三、具體措施

1．以課堂為主陣地

（1）骨幹教師課堂展示。

骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

（2） 師徒結對彙報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節彙報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

2015 – 3

骨幹教師師徒幫扶計劃 [篇3]

一、指導思想

為貫徹落實上級各有關部門的精神，本着以“教師的發展”為原則，充分發揮骨幹教師的示範和輻射作用，使青年教師在其指導下，迅速並卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，促使我校教師隊伍的整體優化。

二、徒弟基本情況

Xxx，男，2015年參加工作， 本科，國小數學教師，任三年級數學教學工作

三、培養計劃

1.認真制定師徒學習計劃，定期檢查徒弟的教學“六認真”。

2.主動與徒弟聯繫，認真分析徒弟的教學水平和業務能力，幫助徒弟探討明確努力的的方向。

3.共同學習《課程標準》，每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優秀教學方法。

4.每學期聽徒弟的五節課以上，切實做到“課前指點、課堂指導、課後評價”，促進徒弟教學能力的提高。

5.指導徒弟搞好教學常規環節，努力改進教學方法，大膽嘗試，力爭形成自己的教學風格。

6.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的教學進行認真總結，找出教學中的成功與不足，改進不足之處，並對自己在教學工程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

7.共同學習教育教學理論，鼓勵徒弟積極參加教研活動，並指導徒弟寫好教學案例和教學隨筆，及學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發表。

四、培養目標

1. 班級檢測成績在原有基礎上有所提高，力爭在全校名列前茅。

2. 爭取徒弟撰寫的論文、案例質量有所提升，力爭獲獎。