小小辯論會作文

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小小辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小小辯論會作文1

正方：我覺得開卷有益，因為蘇軾説過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故願學者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。並且如果你認真的書，肯定會學到很多知識的

就像朱熹説的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

反 方：我覺得開卷有時也未必有益，因為：開卷並不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人於死地。這不是開卷未必有益嗎？儘管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。

但是我仍認為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害。”當然我也並不是多讀書無益，而是説多讀 那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閲讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，並且學習也會一落千 丈，那該是一個多麼悲慘的命運啊!所以我依然認為開卷也未必有益！

小小辯論會作文2

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悦、李毅誠、荊一峯作為反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講台，她陳述：“我方認為，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學過生日不要送禮物，買禮物的'錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論着，我一邊仔細聽着，一邊在腦子裏醖釀着自己應該説些什麼，怎麼説，心裏不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地説出了自己的觀點：“我認為同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。

接着，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因為我嘗試着做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。

小小辯論會作文3

上個星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會。

上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開展激烈的辯論會。黃老師説要求：“今天我們辯論的主題是圍繞國小生應不應該多上網?先想想自己是哪一方?然後小組討論。”

我們準備好後，馬上形成兩個陣容，正方都是網蟲，反方對網絡一竅不通。

正方的張競暉率先站起來説：“我覺得國小生應該多上網，因為上網能學到很多知識。”

反方的周裕才毫不猶豫地説：“我認為國小生應該多上網，因為現在網上有很多的不良信息。”

話音剛落，我就開始闡述我自己的觀點：“我認為國小生應該多上網，因為現在已經實現了‘綠色上網’，只要有不良信息，他就能阻止。”

反方鍾浩俊胸有成竹：“如果多上網，那眼睛很容易近視。”

老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁：“現在有了保護眼睛的顯示器，有液晶、潤眼、等離子等，再説你也不可能一天24小時上網。”

反方周光輝也來反駁：“國小生如果多上網，就容易沉迷與網絡遊戲。”

老師評點：“周光輝的問題很有討論價值!”

我不慌不忙地説：“現在有個軟件叫做‘網絡爸爸’由家長來設定上網時間，到時候了就‘咔嚓’把網斷了。”

老師連忙接下一句，怕這個爭論不是個頭，乾脆結尾：“任何事物都有它的兩面性，關鍵要把握自己。網絡一半是天使，一半是魔鬼。”

小小辯論會作文4

今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會——上網是利大於弊，還是弊大於利。

只聽主持人小李一聲喊道：“我宣佈，辯論會現在開始!先請正方辯手提出觀點。”

正方辯友充滿自信：“上網可以第一時間瞭解一些國家大事，所以上網利大於弊。”説完，他還得意地揚起了下巴。

我方辯友反駁道：“上網看新聞時，可能會誤入一些未成年人不宜的非法網站，從而無法自拔。所以我認為弊大於利。”

“上網時可以讓父母陪同，保證綠色上網，按時下網。”對方辯友大聲辯解道。

我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手鐗”：“國小生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時上下網。一旦沉迷於網絡，學習成績定會一落千丈!所以國小生上網是肯定弊大於利的!”

瞬間，我方立即掌聲雷動、拍案叫好;而對方被我們用“脣槍舌劍”殺得個個啞口無言。過了半晌，才算是有勇士敢繼續辯論：“上網還可以適當地玩一會綠色遊戲，放鬆一下……”

沒等他完全説完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對保證國小生不會玩暴力遊戲。如果有人玩了暴力遊戲，還可能會模仿那裏面的動作，以至產生一些幻覺。如果將這些危險的動作施加到同學身上，後果將不堪設想……”

時間不等人，還沒等同學們全部辯論完，主持人已經喊道：“本回合結束!”

我認為，上網是可以的，但不要一直沉迷於網絡，至多45分鐘，我們要做一位健康的網民。

小小辯論會作文5

今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護能力最強”舉行一場辯論會。

第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認為自我保護能力最強的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據周圍的環境變換自身的顏色。”

“不對!”楊帆同學刷地站起來，大聲講道：“我認為自我保護能力最強的是一種叫藍環章魚的生物。這種藍環章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍環章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁裏還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地説起來：“藍環章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就衝出去，用觸手包住它，並吃掉。”聽它講完了，同學們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因為他講得太投入，太詳細了。

接着，老師又請了準備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學的發言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地説：“小丑魚平時以海葵為家，因為海葵……上有毒，所以很多動物不敢靠近，而小……醜魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到海葵裏，供海葵吃。”

老師宣佈辯論會結束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強的自我保護能力。