教學能手講課比賽體會範文

回想上一學期的“教學能手”講課比賽，忙忙碌碌好些天，終於在五月中旬告一段落，頓覺一身輕鬆。這樣規範的講課比賽06年我已參加過一次，當時並沒有這麼忙碌地準備過，我總覺得無非就是講一節課而已，但今年的比賽讓我感覺賽教要求越來越嚴格，競爭也越來越激烈，賽教過程不但磨鍊自己也折磨別人，每位老師破紀錄的聽課記錄便是最有利的證明，沒有在座各位的支持和幫助，就沒有我賽教路程上的進步，在此首先請允許我向為此項活動付出辛勤勞動的各位領導和各位老師道一聲———謝謝。這次賽教讓我切切實實地感到：賽教課需要“硬”功夫！在此我談一談這次賽教過程中的體會，與各位老師共勉：

一、精心備課，反思跟進。

課前準備是一定的，課中調整是必要的，課後反思是必須的。無論是課程框架、設計風格、教學方法，還是師生對話、習題和材料的選用，一切都在詳細的預設和揣摩中，所以我覺得，上課前的每一個環節都要精心準備，精確到幾個環節，幾組活動，幾個問題，幾重難度，幾次板書；但上課卻要上得靈活，因為一切往往會超出了預設，按部就班的課堂絕對是失敗的，因為你忽略了課堂真正靈動的主人——你的學生們；我倒覺得上過課之後的反思和改進才是最有價值的獲取，才是自我教學藝術提升的開始。

二、關注學情，因材施教。

培養公民必備的英語學習素養、培養對學生終生髮展有用的學習與思維能力，這是我所堅信的學科教學理念。在這一理念的指導下準備每一節公開課，任何一個教學活動的設計都在關注全體學生的進步，學生無論優差，在課堂上，他們是真正的主人，每一個人都有展現個人風採的機會。所以我在授課中設置了不同的活動，如課堂討論、即興表演、搶答等方式，讓層次不同的學生都能被激發出學習的渴望，體驗學習的快樂，同時學會對他們的學習進行正確的過程性評價。針對基礎薄弱學生，我加強引導和啟發，針對優秀生，給他們提供了自由發揮的空間。總之，高效的課堂是組織每一位學生都參與其中，都學有所獲，哪怕只有一點點。在每一次公開課上，無論哪個班級的學生，他們都給了我許多的驚喜，鼓勵着我繼續前行，教學相長的感覺很happy。

三、突出特色，推陳出新。

在教材內容一致、課程資源相似的情況下，突出體現特色才能使自己立於不敗之地，猶如“萬綠叢中一點紅”，會令大家耳目一新，這是我所追求的，但要做到真得很難。例如，就英語教學而言，同樣是“問答式教學”，問題的設置便是個人特色的體現，在怎樣的情境中，以怎樣的方式問出怎樣的'問題，會有怎樣的回答，將進行怎樣的引導是我備課時思考最多的，問題一旦拋出，就要是有價值的，能產生共鳴的，能引導和培養學生思維的，要避免無意義的提問，提高課堂實效是賽教課的王道。

四、錘鍊細節，提升技能。

雖然從教十多年了，但是在很多方面做得還真不行。平常講課較為隨意，在語言方面不夠精煉，語速太快語調不標準，板書不美觀等成了我賽教路上的硬傷。我雖然在努力地糾正，但還是不能盡如人意，所以做好平時真的很重要。參賽的過程，是對自我的突破和再認識，通過每一節課的打磨，我都在不斷反思自己，找到自己的不足，然後改進、完善，只有這樣才能做更好的自己，這是我參加賽教最大的收穫。

五、強健心理，坦然面對。

比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質穩定，才能在該勃發的時候展現出來，才能坦然面對任何的結果。賽教本身只是一次活動，一次體驗，我們有幸參與其中，不管成功了還是失敗了，我們獲得的永遠大於我們渴望獲取卻未曾擁有的。最後我想説：過程伴我成長，經歷就是財富。壓力中我們凝成動力和膽識，磨練中我們積澱學識和智慧。反思、探求、提高、感恩，————這就是我的賽教體會。

再次衷心感謝學校領導和各位老師給予我的這次機會，感謝所有給予我幫助的老師們！祝各位老師身體健康，家庭幸福，一切ok！