一節有意義的課作文10篇

一節有意義的課作文1

今天，我們在作文班玩了一個“擊黑板傳粉筆”的遊戲。

老師首先和我們講了遊戲規則。老師轉過身去背對着我們，用教鞭敲打黑板，同學們在下面隨着敲打聲傳粉筆。當教鞭停了的時候，粉筆落在誰的手裏，誰就要表演節目。可以唱歌，也可以學小動物叫。要是粉筆在誰的手裏折了，也要接受懲罰。

接着我們就開始玩這個遊戲了。在傳粉筆的時候，有的同學還沒有到他那裏就去搶粉筆；有的同學拿到了粉筆之後急忙扔給下一個同學；有的同學太着急了，把粉筆摔到了桌子上；還有的同學拿到粉筆就急急拋給下一個同學。每個同學都很緊張。

敲打聲突然停了，粉筆正好落在了王元同學的手裏，她拿着粉筆萬般無奈的站了起來，同學們都哈哈大笑。她唱了一首“美麗的小天使”歌聲動聽極了。贏得了同學們一陣熱烈的掌聲。突然，敲打聲再次響了起來……

我的眼睛緊緊地盯着粉筆，當我前面的同學把粉筆傳給我時。我一下子呆住了，但我馬上就反應過來了，很快就把粉筆傳給了下一個同學。我長舒了一口氣，心想：幸好沒輪到我，我可不好意思給同學表演節目。

通過這節課，我知道了怎樣去觀察生活，感受生活的樂趣。這是一節非常愉快而又有意義的作文課。

一節有意義的課作文2

今天下午，老師給我們上了一節既有意義又有益智的小活動課。叫“猜動物”：讓五個同學去講台上完成這個活動，老師寫一動物名稱，讓其中一個同學看並做出動作給後面的同學看，最後一名同學根據他前一位同學的動作判斷是什麼動物。猜得準確率最多的為最後勝者。

活動開始了，我看別的組猜的那麼簡單，其實自己上去猜並不簡單，就在我們組走上去的那一刻，同學們都用期盼的眼光看着我們，那時我非常激動，也非常緊張，最後我們以全部猜對而獲得最後勝利。我心中的石頭落了下來，剛才激動又緊張的心也平靜了下來。下課的鈴聲響了，有趣的課結束了，但是我們還沉醉剛才的氣氛中。

從這個小活動中，我們知道了合作是友誼的第一起跑線。

一節有意義的課作文3

“砰砰砰”，聽到這熟悉的腳步聲，就知道馮老師來了。馮老師一進門，就對我們説：“同學們，我們要舉行一節特別的課——體育課。頓時，教室裏就像炸開鍋似的，同學們一下子歡呼起來。

老師先把墊子放在地上，然後分組，分完組後，老師給我們講遊戲規則。講完後，比賽正式開始了。

我平躺在墊子上，一個同學壓着我的腿。我雙手抱頭，腹部用力，就坐了起來。一邊做一邊想：仰卧起坐居然這麼簡單，真是小菜一碟！當我做到第六個的時候，我的肚子酸了，感到全身無力，做到第七個的時候，我咬着牙，想使勁的坐起來，可就是坐不起來。這次失敗了，我想：這一次我失敗了，不代表我下一次還能失敗！於是，我使出我的洪荒之力才把這一個做完。當我想再做一個的時候，老師説“停”，就輪到下一個同學了……

時間過得飛快，轉眼間，比賽結束了。老師説：“結果不重要，重要的是同學們能儘自己最大的努力完成仰卧起坐，這就是最棒的。”我這次雖然只做了七個，但是我很高興，因為這次體育課讓我們感受到了做每個事情都不容易。是啊，正如馮老師説的，結果不重要，重要的是能儘自己最大的努力完成一件事就好了。

一節有意義的課作文4

今年暑假裏發生的一件是始終讓我難忘！

那是一個上午，我到公園去玩。滿池的荷花散發着陣陣清香，在陽光的照耀下顯得更加豔麗，碧圓的荷葉像一把撐在水面的傘，佈滿了晶瑩的露珠，多美啊！我禁不住‘手癢’，擰下一片荷葉蓋在頭頂，接着又順手‘牽’下一朵荷花，剝下一片片花瓣放入池內，花瓣就像小船在水中飄來蕩去。真好玩！“哥哥，不能亂摘花。”一個稚嫩的聲音傳來。我嚇了一跳，回頭一看，只見一位小妹妹站在我身後，我一看是一個‘小不點’，就沒理他，繼續玩我的‘小船’。

“亂採花朵不是好孩子。”那位小妹妹漲紅了臉説。這時小妹妹的爸爸媽媽走過來説：“我們家雅雅真懂事，知道保護環境了！”我聽了，羞愧地底着頭走了。但心裏暗自下決心再也不會隨便破壞環境了。

這件事已經過去很久了，小妹妹那像荷花般純潔可愛的樣子始終在我眼前浮現。他給我上了一堂最有意義的品德課。

一節有意義的課作文5

今天的班隊課，是由盧宣葶媽媽、宗逸鴻媽媽來上的烘焙課。

同學們很高興，不但可以做餅乾，而且還可以品嚐自己親手做的餅乾。精彩的烘焙課開始了！

首先，同學們按座位分成四人一組，在其中的一張桌上，鋪上保鮮膜。然後，盧宣葶媽媽在保鮮膜上撒了一層雪白的麪粉，放上像麪包似的金黃色粉團。用一根擀麪杖，來回滾動把它揉扁。張老師分別發給每組兩個製作餅乾的模子，由盧宣葶媽媽示範怎麼製作餅乾。於是，大家動手做餅乾了，並把製作好的餅乾，交給盧宣葶媽媽。最後，放進烤箱，大約過了5分鐘，宗逸鴻媽媽把美味的餅乾，呈現在大家的面前。

出爐的餅乾，萬里飄香饞的我們直流口水，過了一會兒，終於吃到了香甜可口的餅乾。感謝兩位媽媽，給我們上課，像辛勤的園丁。

時間可真快，這節有意義的烘焙課結束了。不但豐富了我們的知識，而且收穫了自己的勞動成果。讓我們學會了，怎麼製作餅乾。也明白了，只有自己動手，才能豐衣足食的道理。

一節有意義的課作文6

上節體育課，我們表現不好體育老師讓我們站了好長時間，今天又是體育課我們一定要好好表現，好好站隊，早早下樓，可千萬別再像上次那樣挨老師的批了。

就當我們滿懷期望的都想表現得好一點時，可總是有同學站不好隊，被宋老師叫了回來，叮鈴鈴上課鈴已經響了三四了，我們班的同學不僅都出了一身冷汗，如果再不下去就晚了，要是再這樣下去體育老師肯定不會“放過我們”的！

誰知宋老師在班裏批了我們四分鐘，我們班同學心急火燎的，再不趕快下樓陳老師又要發火了。

最終我們還算表現可以，宋老師讓我們快速站隊。大家趕快集合、立正、站好，心裏想，今天不會被陳老師批評吧？體育委員趕緊帶我們下樓站好了橫隊。我發現體育老師的臉上已經沒了笑容，嚴肅地看着我們，好像又要發火的樣子。

我預測的還挺準，陳老師又開始批評我們了，宋老師留你們幹嘛？還不是因為你們廢話太多，表現不好。下次如果再這樣，你們就要在操場上跑十圈吧！我嚇得直吐舌頭，心中祈禱：同學們啊，下次可要表現好點了，不要再挨老師的批了。

這節體育課主要進行胸前傳球測試，陳老師耐心地向我們講解了傳球的動作要領、步驟和測試的規則。我心裏有一點緊張，害怕傳不好，也嫌自己傳得太慢不符合要求。我和我的夥伴商量，我們休息調整好了再去測試吧，我們傳得太慢了，先看看其他同學是怎麼傳的。夥伴們同意了我的建議，我們就站在一邊看其他同學是如何操作的，看了一會兒，我也有了信心，也知道了其中的技巧。

我滿懷信心的來到了待考區，這時大家都已經排好了隊。開始考試了，同學們就像上了戰場的戰鬥員個個生龍活虎，自信滿滿，傳球過程中大家都特別用心，盯着自己手中的球注意力高度集中，動作協調嫻熟，幾乎沒有一個失誤的，很快測試結果出來了，成績都很好，都對自己的表現非常滿意。

我和同伴看了大家的表現，一邊為他們高興，一邊也給自己打氣鼓勁。輪到我們考試了，我們一到“考場”也把自己的狀態調整到最好，集中注意力，做好了傳球的準備，並調整好姿勢，預備，開始！隨着籃球老師的一聲令下，我和同伴既激動又緊張，手中的球也像變戲法似的在我們中間流轉，速度越來越快，沒有一個掉球的，沒有一個失誤的，姿勢正確動作嫻熟，姿態良好。停！體育老師發出了指令。我們立馬停止。同學們也給我們報以熱烈的掌聲，我和同伴激動極，體育老師也給我們投來了讚許的目光，我們對這次考試結果非常滿意，這也是我們胸前傳球做得最好的一次。

這節體育課真是太意思了，雖然先後兩次被老師批評，但是我們後期的表現還不錯。如果我們一直都表現這麼好這麼優秀豈不是更完美嗎？為什麼總是需要老師的小鞭子抽着才能好好的遵守紀律呢？還是希望我們自己要管理好自己，不能因為王老師不在我們身邊就放鬆自己的要求，我們已經是高年級的學生了，應該有自理能力，自控能力。希望下次我們共同努力，不亂説話，嚴守紀律，站隊時，做到快靜齊。

一節有意義的課作文7

星期三的早晨，我們迎着和煦的陽光，來到景安社區三樓聽課。

這節課非常有意義。老師告訴了我們一些有關處理垃圾的知識。如：有害垃圾有電池、日光燈等;可回收垃圾有啤酒瓶、廢紙板等;其他垃圾有煙頭、破舊瓷器等;廚房垃圾有魚骨頭、果皮等。垃圾應該投入相應的垃圾桶裏，否則，後果嚴重。

聽了這堂課，我滿載而歸。因為我知道了垃圾的'分類，還認識了四種垃圾桶的標誌，如果把有害垃圾放在可回收垃圾桶裏，那有害垃圾沒有被及時處理就會污染空氣和人體。如果所有垃圾都亂放一起，不僅是資源的最大浪費，而且浪費了大量的人力。同時，縮短了垃圾填埋場的使用壽命。

今後，我一定要把垃圾進行分類處理，並呼籲人們一起來保護環境，延長地球的壽命，讓祖國母親永遠年輕。

一節有意義的課作文8

今天，我的收穫可真是不小啊！特別是最後一節馮老師上的課，這收穫就更加不小了！

那節課上，馮老師只在黑板上寫了四個簡單的問句，然後就讓我們討論尋找答案。這可是讓我們一展身手的大好機會。許多小組討論得可激烈了。有的還大聲爭論，互不相讓。到最後還不能夠説服對方，只好各持己見，等到班組討論時再作決定。嗯，大家都想展示自己的才幹。

討論了五分鐘，老師拍了拍手。頃刻間，教室裏又恢復了開始時的安靜。接着，同學們回答老師提出的第一個問題。許多人説出了自己的看法。可是老師卻説他們都沒有説對。咦，到底是什麼理由呢？馮老師開始説了。我們都專心致志地聽着，已經被這個答案牢牢地吸引住了。我聽着聽着覺得答案原來如此，心情頓時豁然開朗，心想原來如此。馮老師的知識真是豐富，讓我們掌握了這麼多的知識，真是了不起！

就這樣，一個問題又一個問題地解答下去。前三個問題就讓我知道了許許多多我以前不知道的知識。回答第四個問題，日字加一劃，這時，小手林立，好像人人都想爭當文壇上的擂主。老師説：“寫出五個以上的學生站起來。”譁，全班同學全部站了起來。接着，馮老師説：“請只能寫出五個字的同學坐下去。”有幾個同學坐下去了。接着，只能寫出六個的，七個的，八個的坐下了。現在還剩下十一個學生還站着，老師又説話了……原來能夠寫出九個字的學生就當了擂主了。

這既是一節有意義的課，而且又是一節難忘的課呀！

一節有意義的課作文9

一天早上，我們來到了小桔燈上課。

上課了，老師讓我們來玩一個遊戲叫做找名人，老師拿出來了一個小盒子，説裏面放着一張名人的照片，讓我們猜。為了確定上台參與遊戲的同學，我們在這之間又玩了一個遊戲叫擊鼓傳花。放了一首音樂，開始傳了，音樂一停，雙面膠居然停在我的手上。

我上去看了一下，原來是一塊石頭和一個釘子還有一面鏡子呀，我一臉茫然想“這是什麼意思呀”？老師選了幾位同學上去，那些同學們也都在看了之後，都笑了一笑都下去了同學們都很奇怪，到底是什麼東西。但是在那之間有一位同學不要小心把那塊石頭拿了出來，有很多的同學都看見了，就更加懷疑。

老師最後讓我們説那個名人是誰，大家還是沒有猜到那個人是誰，有一位同學説了那個人非常帥，大家都覺得那個人是一個男生，因為男生才會長得非常帥。

老師最後公佈了答案，説：“有可能以後我們這個班的人都會成為名人，所以裏面放着一面鏡子反射出你們的樣子。老師非常希望你們都能成為名人，要成名是必須經歷困難。

這節課對我來説是非常難忘和有意義，以後我們要好好學習，長大成為一個名人和一個有用的人。

我上過很多有意義的課，但是沒有這一節課有意義。

一節有意義的課作文10

“丁零零……”上課了。老師一進教室，一言不發，先在黑板上畫起畫來。咦，今天老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？看她幾筆一勾，一頭可愛的小豬出現了。不對，它的鼻子哪裏去了？老師怎麼不畫了？我們正一頭霧水，夏汀叫了起來：“哦，貼鼻子！”“猜對了。同學們，這節課我們就來玩個貼鼻子的遊戲。”老師笑吟吟地揚了揚手裏的“豬鼻子”。

遊戲開始了，老師讓夏汀先來。老師用布條蒙上了夏汀的眼睛，讓她在原地轉了三個圈。只見她邊摸着空氣，邊一搖一晃地慢慢走着，我們的心也跟着她的腳步緊張起來。她走了老半天才走到黑板前，摸了摸黑板，隨手就把“鼻子”貼了上去。“哈哈！”我們都忍不住大笑起來。夏汀一把扯下布條，一看，自己也尷尬地笑了。原來，她把“鼻子”貼到了小豬的嘴角邊。

“下面，我們改變一下游戲方法，請一組同學合作。”我們爭先恐後地舉手。非常幸運，我和同桌被選上了。我們商定：我來貼，他指揮。

我的眼睛被蒙上了，眼前一片黑暗，心裏有點忐忑不安。同桌的聲音卻很鎮定：“陶陶，向前走吧。”我小心翼翼地挪動腳步，同桌大大咧咧的聲音又在耳邊響起：“沒事，大膽走。”我的心放下來不少。“到了，停。”終於來到黑板前了，我舉着手裏的“鼻子”不知該往哪兒放。“陶陶，往左一點，再往左一點。哎，停，別貼，往下一點，再下來一點點。好，貼。”我聽着同桌的指揮，心裏一點都不緊張了。“鼻子”一貼，扯下布條一看，“哇，貼準嘍！”我拉着同桌的手，高興得蹦了起來……

“同學們，今天你們快樂嗎？”老師問我們。我們大聲回答：“快樂——”“那你們從遊戲當中感受到了什麼意義嗎？”老師這一問，剛才還是熱火朝天的快樂課堂一下子靜了下來。是啊，這個遊戲有什麼意義呢？

我明白了：這不僅僅是一次遊戲活動，更是一次教育，告訴我們團結與友誼的重要！想到這裏，我舉起了手……