百分數的意義教學反思

百分數的意義是百分數教學的第一課時。在本課教學上，吳老師充分結合教材內容及學生的生活實際，設計了具有典型性、指導性的導學案。這樣不僅能幫助學生進行有效的自主學習，而且也大大地提高了課堂效率。無論是從學習過程還是從學習效果來看所取得成效是非常明顯的。下面我從以下幾方面談談我對這節課的一些感受。

1、充分體現數學與生活的密切聯繫。

在教學設計中，吳老師結合學生喜歡玩的籃球活動，以投球的命中率為切入點，讓學生認識百分數。這樣的設計能讓學生充分認識到百分數知識與生活的密切聯繫，激發學生已有的生活經驗，為後面的學習做好鋪墊。同時，創設這樣的生活場景能有效地激發學生濃厚的'學習興趣。

2、教學過程體現學生為主體教師為主導的地位。

在課堂上我們可以看到，教師沒有直接把現成的知識結論傳授給學生，而是引導學生積極主動地去探求新知。從思考題的引入到圍繞思考題的層層探究，都充分體現了學生的主體作用和教師的主導作用。

教學過程始終以思考題為主線，教學思路清晰，目的明確，組織多層次的深入探討，使學生深刻地理解新知。從問題的提出——師生共同探究——小結質疑，是一個問題循環。教師圍繞着思考題組織的教學是一個合理的邏輯結構。學生在自學、議論、課堂討論、小結質疑的過程中，掌握了新知，提高了自學能力和思維水平。

3、巧妙設計激勵性評價，起畫龍點睛作用。

在課堂結束時，教師讓學生進行課堂評價是這樣設計的：這節課老師對同學的表現是100％滿意。同學們對自己的評價呢？

愉快（）％緊張（）％遺憾（）％

這樣的評價不僅對學生起到很好的激勵作用，同時它也巧妙地複習了本節的內容，讓學生對百分數有更多的瞭解。