民族文化對高中語文教學的意義的論文

摘要：隨着時代的變遷，社會的不斷進步，科技生產力的不斷髮展，羣眾的社會生活也產生了巨大的變化。科技帶來了便利的生活，但也引起社會對傳統文化的忽視，民族文化教育的缺失必然會帶來學生長遠發展過程中的阻礙。對學生進行民族文化教育越來越成為了當前教育部門關注的一個重點。本文針對高中語文教學的特點，研究將民俗文化融入高中語文教學課堂的意義所在。

關鍵詞：民族文化；高中語文；教學意義

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/.1672-8181.2015.24.127

高中語文作為大學聯考的重要科目，不僅僅關係到學生的升學、發展，對於學生的閲讀能力、思維能力以及自主學習能力的培養都有着重要意義，是學生全面發展的重要保障。將民族文化融入高中語文教學中，對於培養學生的民族責任感有着重要幫助，也有利於中華民族的偉大復興。

1新課標要求是提高教學質量的需要

隨着新時期我國教育制度的不斷深入改革，高中語文教學大綱也得到了很大程度上的修訂。新課改高中語文教學大綱強調了學生全面發展的同時鼓勵學生的個性化發展，強調培養學生的民族精神，要將繼承和弘揚民族精神為己任，對民族文化取其精華去其糟粕，吸收民族文化的先進內容，形成健康、向上的人生態度。大綱要求教師在進行教學活動中，要注重學生的思想感情對學習內容的配合，要鼓勵學生樹立愛國情懷和民族共同的規範意識，要注重學生自我道德修養的培養，以及審美、文化等等各個方面的共同發展[1]。要鼓勵學生深入瞭解民族文化，在教學中教師要多使用優秀的民族文化，結合不同地區的本地文化進行文化滲透、薰陶，將民族文化引入高中課堂。不難看出，培養民族精神作為高中語文教學大綱中的主要內容，在教學中不能夠被忽視。

2素質教育的必然選擇

隨着社會進步，經濟發展，社會觀念發生轉變，我國的教育不斷進行改革，素質教育逐漸成為了新時期教育的目標。將本地民族文化，即民俗文化融入與高中語文教學中，從很大程度上而言，就響應了國家關於素質教育的號召。素質教育歸根結底是對學生人格的培養，對靈魂、對內涵的培養[2]。隨着時代的進步，單單擁有堅實的知識技能已經不能夠在這個社會發展，更需要有豐富的文化內涵。深化學生的愛國主義思想，培養學生對民族文化的熱愛，對民俗文化的熱愛，是追求思想道德全面建設的本質內涵和根本需要。高中學習是培養學生的思想道德，加強文化素質的重要時期，這一時期是學生獨立的思維形成的重要時期。在高中學習的過程中，教師對學生進行民俗文化的滲透，能夠極為有效地使學生的心靈得到教育，思想層面得到提升。

3提高現代語文教師的專業文化水平，需要加強民族傳統文化的學習

孔子作為萬世師表，其著作《論語》可以説是中國現代教育的思想源泉，是每一位教師提高其自身教學水平與理論修養的根本，同時《論語》又是中國優秀文化的重要代表之一。因而從某種意義上來説，中國現代教育思想也是來源於中國的'民族傳統文化[3]。自古以來，教師職業就被人們推崇為一個神聖的職業，教師被認為是知識的傳播者，是教育的踐行者，教師與學生之間，更多的是一種言傳身教的關係，教師個人的文化素養在一定程度上會體現在教師的人格和氣質上，這種人格和氣質在教師育人的過程中會對學生產生潛移默化的影響，對學生來説是一種無形的薰陶。因此，教師的一言一行實際上對學生都起到示範和榜樣的作用，教師專業素質的高低對於教育本身而言是至關重要的。歷史使人明智，在中國的教育關係中教師扮演着一個智者的形象，因此教師需要學歷史，需要了解文化的發展，但更重要的是學習經過歷史篩選而留下來的精華部分。中華民族傳統文化真是經過歷史考驗而歷久彌新的優秀文化。只有瞭解過去才能更好的預測未來、展望未來。回眸歷史，教師應當首先對民族文化進行批判性的繼承，吸取過去的經驗教訓，在此基礎上進行發展和創新。繼承是發展和創新的前提，倘若沒有繼承，就沒有發展和創新的源泉和土壤，脱離了歷史的大背景空談創新是不可能的。如今，越來越多的年輕教師加入到現代教育的大隊伍中，這些年輕教師正在慢慢接過老教師們的教育使命的接力棒，並將最終成為現代教育事業的主力軍。對於新一代的年輕教師來説，對民族傳統文化或許更加陌生，因此更需要加強這方面的學習，提升自身的文化素養，只有如此才能接過老一輩教師們的擔子，更好地傳播知識文化，踐行教書育人的光榮使命。

4結束語

高中是學生智力發展的高峯期，是學習的黃金時期，學生對文化的理解力和辨別力相對成熟，因此在高中的語文教學中滲透傳統文化的內容無疑是一項不錯的教育方案。民族傳統文化博大精深，內涵深厚，對於提高學生的學習興趣、拓寬學生的文化領域、提高文化鑑賞能力都大有益處。除此之外，優秀的民族文化不僅可以加強學生的語文水平，教師在傳播民族文化的過程中也可以提升其專業水平和自身素養。優秀的傳統文化隨着時代的發展與教育更好的融合，必將讓語文教育綻放出新的光芒。

參考文獻：

[1]周玉珍.新課程人教版高中語文必修教科書選文的文化價值取向分析[D].廣西師範大學,2014.

[2]景青梅.高中語文教學中的民俗文化教育[D].內蒙古師範大學,2007.

[3]胡實.課程標準視野下的高中語文教育價值觀構建研究[D].四川師範大學,2007.