教師結對幫扶協議書
在生活中,很多場合都離不了協議,簽訂協議可以約束雙方履行責任。那麼寫協議真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的教師結對幫扶協議書,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教師結對幫扶協議書1
為了提高新教師的教學業務素質和教育教學能力,讓新教師更快地適應複雜而多變的教學實踐,學校決定開展師徒結對活動,以老帶新,促進青年教師迅速成長。為了做好本項工作,學校特制定具體要求如下:
師傅的職責:
1、 拜師後即為徒弟擬定培訓計劃。
2、在日常教學中,師傅要經常對徒弟的教學進行指導,使徒弟能較快地熟悉教學工作,不斷地進步。
3、每週至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動,一學期中,師傅指導課不少於10節,聽徒弟的課不少於20節。
4、關注徒弟的課堂教學,特別是徒弟的教學研討課,課前的教案要師徒商討定稿,課後有評析。
5、不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況,及時給予指導和改進意見。
6、毫無保留地傳授自己的教學經驗,為徒弟創設良好的學習機會,如提供教學錄像、教學課件等。
7、每月開展師徒共讀一本書活動,寫下讀後感受,師徒經常交流讀書感想。
8、每學期對徒弟的成長進步情況進行一次綜合總結與評價,歸入教務檔案中。
徒弟的職責:
1、徒弟要多思、多問、多看、多聽,不斷從師傅和其他教師中汲取知識和經驗。
2、多向師傅請教,懂得怎麼備課。
3、徒弟每節課都要準備教學詳案,在集備時與師傅研討,虛心聽取師傅的意見。課後,對感受較深的內容,撰寫反思存入教師個人成長檔案中。每學期至少上交到教務處兩份教學反思。
4、採用定期聽課、跟班聽課、合作備課等形式向師傅和其他優秀教師學習,先模後教。每週開展至少一次的互相聽課、評課活動,並留下思考和討論的痕跡。一學期聽課不少於40節,有記錄和反思。
5、蒐集名師的教學錄像資料,認真揣摩他們的教學語言和教學經驗,挖掘他們的教學風格和教學思想,找尋規律,合理有序地積累學習心得,指導自己的教學實踐。每學期至少上交到教務處兩次學習心得。
6、徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅,徵求意見和建議,以提高教學水平。
7、多讀有關教育書籍,多寫讀書筆記,經常和師傅進行思想交流和碰撞。每學期至少上交到教務處兩篇讀書筆記。
8、每學期對自己的成長進步情況進行一次綜合總結與評價,歸入教務檔案中。
以上是師徒在日常教學中的基本要求,可以在實踐中不斷改進和完善,師徒間形成一個團結合作、互幫互進、共同進步的良好氛圍。第二學期徒弟參加學校組織的優質課評選,師徒綁定,徒弟獲獎,師傅榮獲“優秀指導教師”稱號,共同領取獲獎證書。
此協議一式三份(學校、師傅、徒弟各執一份),自簽訂之日起生效,希雙方共同遵守。
師傅(簽名):
徒弟(簽名):
xx年xx月xx日
教師結對幫扶協議書2
為提高我校師資隊伍的整體素質,加快新教師成才的速度,營造書香校園,決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現簽訂結對幫扶協議書如下:
一、結對方式:幫扶雙方通過雙向自願選擇(最好是本教研組),並結成幫扶對子,雙方簽定幫扶協議書,幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責任及義務
(一)對年輕教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生,為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業務知識,空閒時間認真閲讀現代教育理論、課改理論、教學雜誌和相關理論,並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準,要鑽研教材,跟隨業務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務指導教師的指導下,對此有初步的瞭解(和業務指導教師共同參與課題研究),第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究(能開展校級課題研究)。
5、努力上好每堂課,並主動請指導教師聽課、評課、指導,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示範課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(青年教師要提前一週備好課,每週四請指導教師審閲下週的教案,指導教師認為合格簽註意見後方可上課,雙方互相聽課每週不少於1節,並做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。)
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少於25節。對指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課後虛心向業務指導教師請教,並在工作筆記上詳細記錄。
(二)對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、本着對學校發展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感,根據學校對幫扶對象的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作。(如:指導備課、上課、聽課、作業批改、學生輔導,檢查幫扶教師執行教學常規情況等)。
3、做好示範和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課;每月至少聽幫扶對象2節課,給幫扶對象上1節示範課,對幫扶對象的'課要提出指導意見,幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節公開課並及時解疑;每月指導幫扶對象備一次課,檢查一次幫扶對象的教案;及時瞭解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師,讓他們感覺到集體的温暖。
三、該協議一式三份,本人各自一份,學校一份備案。
指導教師 (簽字):
青年教師 (簽字):
範縣第一中學
xx年xx月xx日
教師結對幫扶協議書3
為加快我校青年教師適應學校發展需要的培養工作,迅速提高他們的思想和業務素質,確保我校教學水平的提高,決定在青年教師中開展“拜師”活動。
一、指導教師職責:
(1)指導教師每週檢查一次青年教師教案,課前具體指導,青年教師方可上講台。
(2)每兩週聽一節青年教師的課,課後當面評課;
(3)每兩週至少開展一次業務性研討活動。
(4)根據青年教師的特點,每週提出一項必要的基本功方面的訓練,如實驗的操作,能做的習題練習、閲讀的著作、現代化教學設備的學習、操作等。
(5)指導教師應指導青年教師學習、研究《新課程標準》,並落實到教學過程中去。
(6)指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析,並指導青年教師每學期撰寫教學專題小結一篇。
二、青年教師任務:
(1)青年教師應虛心向老教師請教,根據授課計劃,提前一週寫好下一單元的教案,主動請指導教師檢查,並彙報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的採用,以便聽取指導。
(2)每兩週聽一節指導教師的課,並寫出聽課心得。
(3)授課後寫教學反思。
(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。
(5)在指導教師的指導下,做好期中、期末試卷質量分析,每人交一份所帶班級質量分析,撰寫教學專題小結。
(6)每學年在指導教師安排下,精讀1—2本教學參考書,並做出讀書筆記。
三、每學期結束,學校將對“新老教師結對”成績突出者給予物質和榮譽獎勵。
青年教師簽名:
指導教師簽名:
蕪湖信息工程學校
20xx年X月xx日
教師結對幫扶協議書4
為加快青年教師的成長,按照學校工作計劃,本年度繼續實行導師制,為使師徒雙方進一步正確職責,增強責任感,現簽訂以下協議:
一、甲方(師傅)承擔的責任與義務。
1、教書育人、為人師表、愛崗敬業,嚴格執行教學常規。在思想、業務、工作態度等方面為徒弟樹立榜樣。
2、對待師徒關係態度嚴肅、端正、關心徒弟成長。
3、指導徒弟研究每學期教學計劃,及時幫助徒弟分析教材,確定教學重點、難點、制定教學目標,選擇教學方法。
4、全期至少要聽徒弟新授課七節以上,課後及時評價,共同研究改進教法的措施並作好記錄,每學期指導徒弟面向全校上一節彙報課。
5、每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍,並指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。
6、所帶徒弟要在兩年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關,教育科研關,勝任各年級的教學工作,成為教學骨幹。
7、培養徒弟工作出色者,學校根據情況給予師傅一定的獎勵。
二、乙方(徒弟)承擔的職責
1、對待師徒關係態度要嚴肅、端正、認真鑽研教育教學理論,嚴格執行教學常規,尊重師傅、主動爭取師傅的幫助,虛心學習,有疑必問。
2、全期要聽師傅授課七節以上。
3、全期至少要上兩次公開課,期初上一節探討課,期末上一節彙報總結課。
4、每年至少要撰寫一篇教育教學論文,並寫出成長總結。
5、主動幫師傅做一些力所能及的事情。
6、每學期要有一萬字的讀書筆記。
三、説明
1、本協議內容將列入教師個人年度考核及教師業務檔案。
2、本協議自簽訂之日起生效,協議期限為一年。
3、協議書一式三份,甲、乙各執一份,另一份學校存檔。
甲方(師傅)簽字:
乙方(徒弟)簽字:
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