有關做人的基本原則教師隨筆
唐代的韓語在《師説》中這樣寫“師者,所以傳道,授業,解惑也”。能做到傳道、授業、解惑則是一名合格的好老師。而在這個物慾橫流,人們的價值觀,人生觀發生了極大變化的時代,教師僅僅是傳道、授業、解惑者嗎?不,不是的。人們常説“教師是天底下最光輝的職業,是人類靈魂的工程師”。所以,我們的職責除了傳道、授業、解惑,更要造就人類的“靈魂”,塑造學生的人格,完善學生的內心世界,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。那麼,到底什麼樣的教師才符合當代教師的職業要求,才是具備德的好老師呢?
首先,言必行,行必正。孔子曰“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。所以在教學中教師將自己説出的事情一定要做到,佈置的預習任務、作業任務,背誦內容及時進行抽查檢測,將自己説過的事做到,做到言而有信,有言必行。當然教師也要行的端走的正,做人講信譽,做事講原則,為學生起到表率作用,而不依個人的`不切合實際的想法行動。 記得去年國慶長假給學生布置了家庭作業,作業是第一單元至第三單元的單詞一個寫五遍,並複習背過。收假之後的第二週,我便用中午時間來檢查學生家庭作業的完成情況。讓幾名學生來背單詞,但是結果並不讓我很滿意。來背單詞的學生分三類,第一類是勉強背完我考的單詞,第二類是能揹我考的裏面的幾個單詞,剩下的一類學生是一個都背不下來。
其實結果早在我的預料之中,學生回家複習的沒有幾個,他們沒有很強的自我約束力,可以理解。我自己單純的認為是學生的自我控制力的問題,但是當我在學生的日記裏看到這樣的一段話時我覺得我真的錯了。學生在日記裏這樣寫:“老師在放假時給我們佈置了家庭作業,將單詞要背過,並且要抽查,我以為她隨便説説,沒想到真的會檢查,而我沒有複習。” 可最終不完全是學生的錯,更大的錯在於我,我平時對學生的家庭作業抽查不夠多,如果我每次背誦的作業都抽查,結果就比這好多了。而從此以後只要是我佈置的背誦任務,我每次都抽查。因此,在教學中我們要想有更好的收穫,使學生相信我們,按我們的計劃和安排進行,教師始終要做到表裏如一,説道做到,講誠信,講原則,久而久之學生也就會被慢慢感染,按照你的行為做事。
其次,要有責任心。每一個人出生,肩上都帶有自己應有的使命,更有自己的責任,既然是我們自己的責任誰也無法逃避,即使逃避了,最終也會影響到自己。而作為教師的責任更是重大,兩個班級的學生,可以説他們一半的命運就掌握在我們手裏,所以備課、上課、批改作業、輔導我們必須是認認真真的準備,全心全意的投入,百分之百的負責。每天做好自己的事,承擔好自己的責任。
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