教育隨筆-好習慣滲透

在日常學習、工作生活中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的教育隨筆-好習慣滲透，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

浩浩是一個活潑可愛的小男孩，但是最近我發現啊上課回答問題不舉手，回答問題答不到重點上，不管幹什麼都喜歡説上兩句，總是犯同一種錯誤。比如：早上入園（所有的小朋友都在吃飯，很安靜），老師，我告訴你“我昨天……

“浩浩，我們都在吃飯，你能等我們説完再説嘛？”

“老師，你先聽我説，我一會就説完”，他總是不知道什麼時候該幹什麼。

還經常答非所問，回答問題不舉手等。

分析：

浩浩小的時候是一個很靦腆的`小男孩，從他的媽媽口中瞭解到，在上親子園時，他始終不能大方自然的做自我介紹，他的媽媽為此非常頭疼，曾與我們多次溝通，我們也給了她一些建議，如：多去人多的地方走走，多去交朋友，多去詢問他的意見等，我們在幼兒園也經常表揚他，希望他可以自信一點。

正因如此，在我們和家長的共同“努力”下，浩浩找回了自己的信心，並找到了他的很多優點，他的媽媽也很開心，但是我們沒有及時制止，造就了他現在的性格，發現不了自己的錯誤，總認為自己的是對的。

於是，我打算先讓他樹立一個良好的規則意識，對於一日活動各個環節的秩序要針對浩浩多説，多要求，讓他明白什麼時候該幹什麼。

其次，在針對他個別的問題單獨指導。

比如浩浩答非所問，可以問他“我剛才的問題是什麼”如果説上來就在讓他想好了重新回答，如果答不上來，就請他坐下認真聽。對於這樣的孩子，我認為先不要給他過多的否定，打擊他的信心，好的習慣都是要一點一點滲透，慢慢來的，相信浩好也會越來越好！