教育隨筆-餐後貼紅花激勵
在學習和工作的日常裏,許多人都寫過隨筆吧?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。經典的隨筆都有哪些?下面是小編幫大家整理的教育隨筆-餐後貼紅花激勵,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們班有一個在餐後貼紅花的習慣,這個習慣從開學初延續到現在了,也促進了我班幼兒進餐習慣的養成。開學初,我在收拾餐具的時候,發現有幾個孩子剩着飯菜,量不多,再吃幾口是可以吃乾淨的,也許這是一個剩飯菜的壞習慣,我想:應該引導他們養成吃“白白”碗的習慣。一開始,我用説教的形式,要求他們要把碗裏的飯菜吃乾淨,可是效果甚微,有幾個孩子的飯或者菜沒吃完,他就偷偷的來倒掉。被我看見了,就要他們搬回去再吃乾淨。這樣幾次來回,我雖然盯得緊,但還是有些孩子沒有吃乾淨,不是剩了菜就是剩了飯,甚至有個別孩子還以哭來對付我。
後來想到:給吃三個“白白”的孩子貼朵紅花,請了第一個吃完飯的孩子來貼紅花。幾天下來效果不錯,不用老師再喊快吃乾淨,孩子們為了得到小紅花,不僅把飯菜吃得精光,就連湯也喝得一滴不剩。每天吃飯前,我們老師會根據菜和湯的情況,變幻貼紅花的標準,如有骨頭的菜、有個菜鹹了、有大肥肉等,老師會詳細的説明要吃掉哪些就可以來貼紅花了。
三個“白白”碗貼紅花的方法用了一段時間後,我發現添飯的人不多,幾乎沒有。如果哪次老師普遍給每個碗裏飯分得少了,他們吃完了三個碗,也沒有人來添飯,桶裏的飯剩得很多。有可能還有幾個孩子沒吃飽,我總問着:“誰還要飯”,可沒人搭理我。我猜有些孩子是這樣想的:我要得到小紅花,如果添了飯,沒吃完就沒有小紅花了,也許也有孩子這麼想:我要吃得最快,當給別人貼紅花的工作人員。
為了鼓勵添飯的孩子,我增加了貼紅花的標準,給添飯的孩子也一朵紅花。貼紅花的工作人員增加到兩個,一個負責貼吃三個“白白”碗的',一個負責貼吃兩碗飯的。小工作人員坐在前面監督着大家的吃飯情況,一刻也不放鬆,誰也不敢來矇騙他們而得到小紅花。有些孩子為了得到兩朵紅花,他來添第二飯時,對我説:“老師,我要一點點”。我會給他一小勺,兩口就吃完了,他就會神氣地向小工作人員彙報我吃了三個“白白”碗,吃了兩碗飯。添飯的人多了,總體的吃飯速度也快了,是因為平時有些吃飯磨磨蹭蹭的孩子,也想得兩朵花,如果不早點來添飯的話,別人早把飯添光了,哪有機會添飯,得紅花呢!
為了讓孩子養成良好的用餐習慣,讓他們擁有健康的身體,我一直在尋找和改進方法,以提高自己培養幼兒和管理班級的能力。
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