幼教隨筆：田巧玲隨筆

無論是在學習還是在工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家整理的幼教隨筆：田巧玲隨筆，希望能夠幫助到大家。

可見，放任自流只會助長幼兒的不良習慣，適時的教導會引領孩子走向成功。

一、善待每一位幼兒

一個班的小朋友雖然年齡相當，但性格行為習慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習慣、聽話懂事的孩子，我也並不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責任。洋洋是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家，嬌慣出許多不良習慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經常和小朋友發生矛盾。不依着他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現。我沒有因此而大動干戈的訓斥他，而是在不斷的觀察，尋找機會幫助他改過自新。《賞識教育》一書中不是有這麼一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”

當我發現他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的'踢了一下小椅子時，我立刻以讚賞的眼光望着他，誇他進步了，學會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機的表揚他愛護小椅子了，還能靜心消氣。當他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，讚揚他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進入他的內心，微笑掛滿了他的臉龐。

全國模範教師竇桂梅説得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、讚美他。”教師應同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的温暖。

二、教育無處不在

這幾天，教室裏跑鬧的孩子少了，原來是描畫本吸引了他們的注意力。描畫本上的奧特曼、孫悟空、機器貓、天線寶寶等動畫人物，將孩子們帶入了神奇的動畫世界，就連不愛畫畫的東東也經受不住誘惑，拿來了一本“海底世界”的描畫本，興高采烈的説着、畫着。

一週以後，當我再看東東描畫時，描畫本已經換成了天線寶寶。我好奇的問：“你的那個描畫本呢？”“我描完拿回家了。”東東説。我感到很意外，因為在描畫課上東東總是最後一個畫完，怎麼描起畫來這麼快呢？我帶着疑問開始觀察，發現東東前兩遍描得還挺認真，後來就用水彩筆亂描一通，甚至讓別的小朋友給他描，還將裏面的白紙撕下扔掉。

於是，當天晚上我來了一次大檢查，請所有的小朋友都拿出描畫本來看一看。我邊檢查邊在描的好的頁上打☆，並且告訴孩子們：“得到10個☆就可以到老師這兒領獎品；要會保護描畫本，不亂撕亂畫。用完以後才能換新的描畫本。

這一及時的教導改變了很多孩子對描畫本的態度，而且孩子們也在不斷的描畫中鍛鍊了配色和繪畫的能力，部分幼兒的耐心也增強了。

可見，放任自流只會助長幼兒的不良習慣，適時的教導會引領孩子走向成功。