教室後排教師隨筆
前兩天,我在批改學生的品德與社會練習冊時,發現有一道題是讓學生寫出在學校裏的煩惱,對於這道題目,我發現有好幾個學生都寫的是:“我的煩惱是個子太高,只能坐在教室的後排,好羨慕個子矮的同學,他們都可以坐在前面……”這讓我限入了深深的思考之中。
本來個頭高應該是一件好事呀,平時我們誇讚一個人長得好首先一條就是説他長得高。相反,我們若是貶低某一個人也總是説:“你看他長得又黑又矬(身體短小)……”另外,電視上不還整天都在播增高鞋、增高藥之類的增高廣告嗎?然而,這本是開心的事在學校裏怎麼會成為一種煩惱呢?
一般來説,老師按個頭高低給學生排座位是最公平的,因為個子矮的同學坐前面才不會擋住後面同學的`視線。但是,當我們按照這個自認為毫無偏見的方法排好座位之後的一兩週內,我們就會發現班內前半部分的學生無論是在學習氣氛、上課紀律各方面的表現都遠勝於後半部分的學生。再到開學一個月左右,我們還會發現,教室前半部分的學生都是認真學習、遵紀守法的好學生,而後半部分的學生則成了不聽課、不學習、上課搗蛋的“壞學生”。這是為什麼呢?是什麼造成了這巨大的差異?是老師只教前半部分的學生嗎?是老師只偏向前半部分的學生嗎?是前半部分的學生(個子矮的學生)更聽話懂事,還是他們天生聰明?是後半部分的學生(個子高的學生)一向頑皮不通事理,還是他們天生愚笨?仔細思考,我們就會發現,那個我們最初認為最為公平的排座位法則本身並沒有什麼不妥,真正不妥的是我們老師在後來教學過程中的表現。比如,我們講課總是站在前面的講台上而不是站在學生中間;我們上課關注的多是前面同學的表現;我們講課聲音的響亮程度只能達到使前面的學生無法打瞌睡,無法開小差的地步;我們總喜歡把調皮搗蛋的學生放在教室後排的某個角落,以便他不再影響自己上課而不考慮他是否影響了別的同學學習;我們通常不喜歡多看幾眼“壞學生”所在的位置,儘管那裏還有其他無辜的學生……再思考下去,也許我們還會發現許多自己對待前後排學生的不公平做法。
然而,誰都想成為好學生,誰也都不願成為壞學生,因此一些學生總會要求老師調座位,要坐在前面的位置。個子矮的自然是要坐前面的,個子高的也尋找各種理由(比如近視眼或是耳朵不好使)努力坐到前面去。但是,教室的座位永遠分為前排與後排,也總有人要坐到前面或是後面。怎麼辦呢?對此,我所能做的就是儘量多給他們調換一下座位(比如每兩週調一次,但調換座位的前提仍是以前面同學不擋住後面同學的視線),糾正自己在課堂上那些不公平的表現,多給後排同學一些關注等等。希望能由此消除某些高個子同學的煩惱。
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